大學生暑期社會實踐總結小結

七月流火，酷暑難耐。正是這樣的盛夏時節，一年一度的大學生暑期社會實踐正在熱火朝天地舉行……

社會主義高校辦學的根本目標是培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。達到和實現這一目標的途徑和方法是教育與生產勞動相結合。因此，各高校紛紛開展大學生暑期社會實踐，以期望通過開展此項活動達

到在提高大學生社會適應能力的同時，服務社會的目的。在親身經歷了大一，

大二兩年的暑期社會實踐後，我不由的要對大學生暑期社會實踐發表一下自己

的看法和體會！

大學生暑期社會實踐主要是指暑期「三下鄉」實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把

自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，並從群眾中學到做人做事的道理，

用於知道自己的將來的學習生活工作。但是，作為大1，大2的學生，我們在

對本專業知識和技能還不夠熟悉和精通的情況下，往往對於暑期「三下鄉」社

會實踐是下到鄉里，卻收穫甚少！再者，現在大學生，除了一部分學生來自農

村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不

允許或者不支援自己的孩子參加所謂的暑期「三下鄉」實踐活動，因此，真正

能夠參加暑期「三下鄉」實踐的，也往往是本身來自農村的大學學子們，這樣，學校所提倡的通過暑期「三下鄉」實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到……

在現在的社會就業中，往往用人單位希望招聘那些具有一定業務素質的，

有工作經驗的人才，如今大學生就業難的問題早已成為社會每年都在關注的問題，其中主要原因便是如今大學生沒有工作經歷，而要適應各個用人單位的具

體業務操作則需要經過幾個月以上的培訓，往往用人單位不願意花時間用於培

訓業務人員，而是希望在招聘的時候就能夠招到已經在本行業具有一定工作經

驗的人員，這也就是為什麼在招聘的時候，在招聘資訊上，常常是有「是否具

有本行業工作經歷」一攔。

今年暑假，我隻身前往深圳，希望找到一家能夠提供暑期社會實踐的單位，來增強本專業的知識，同時也作為自己的實習經歷，但是事與願違，在跑了7、8個人才市場後，竟然沒有一家願意提供此方面的職位，詢問其原因，概括起

來主要有以下幾條：

一、短短兩個月的時間，對於一般業務培訓來說，過於短暫，即使對於個

人來說能夠提高能力，但是兩個月之後，個人依然要回到學校當中從事學習，

這樣，對於用人單位來說無疑是一種損失，。

二、即使某個單位提供了某方面的職位，那麼，培訓經費則要該單位自己

承擔，但是，畢竟對於暑期的大學生來說，暑期實踐只是暫時性的，還未等到

其給單位創收，其將離開單位返回學校，這種虧本的買賣，是很少有哪個單位

願意做的。

三、短短的兩個月暑假時間，用人單位也常認為，對於大學生所需要的實

習經驗來說，太微不足道，對於大學生的發展，幫助甚微。

·英語專業社會實踐報告·電大社會實踐報告·電視台社會實踐報告·建築社會實踐報告

·假期社會實踐報告·社會實踐報告**·社會實踐調研報告·社

會實踐報告

在提倡實事求是的當今社會，大學生暑期社會實踐難的問題確實擺在我們

的面前，對此，我們必需調動社會的力量，尤其是學校與社會之間，更應當建

立起一種互進的模式，給大學生提供一定的機會，否則，所謂的暑期社會實踐

與其達不到最終的目的，還不如讓大學生好好呆在家中避暑。如果只是一味的

追求實踐，而不注重實踐的效果，不但浪費了資金和精力，而且浪費了大學生

寶貴的時間。相信，這樣的結果是誰都不願意接受的。「大學生暑期社會實踐」就這個活動本身而言的確是奔著提高大學生綜合素質，服務社會而來的，但在

操作的過程中卻出現了一系列的問題。正所謂「不飛則已，一飛沖天」，我希

望通過各方面的努力解決這些問題，使得大學生社會實踐能「不做則已，一做

驚人」。