材料按照「綜合素質評價的意義——課題研究的依據、目的和主要內容（依託省級課題的研究內容，立足各單位的實際情況確定，要有學校的特色，真正解決自身的問題）——所採取的主要措施——取得的初步成果——存在的問題和不足——下一步研究的重點及突破」的思路進行修改。
和諧評價潤澤學生成長
羅村鎮道口小學學生綜合素質評價階段總結
綜合素質評價工作是為了深入推進基礎課程改革，加快素質教育實施程序，促進學生全面發展。我校從開展此項工作以來，一直都把綜合素質評價當作一項重要工作來抓。
一、提高認識，全面落實綜合素質評價要求
小學生綜合素質評價工作強調了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學、公正的對每一位學生實施評價。充分體現綜合素質評價的導向性、激勵性，採取多元化的評價方法，力求全面反應學生的綜合素質狀況和個性特長，更好的促進學生的主體發展。
二、建立健全組織機構，夯實評價執行力
結合中心校要求，制定了適合我校的實施方案。學校成立了以校長為組長的領導組織，成立了以班主任、任課教師和部分學生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，並得到家長的支援和配合。
三、五法齊下，創設體驗式德育。
品德素養是學生綜合素質評價的重要組成部分。我校通過與德育活動相結合，形成了一套適合自己學校發展的德育活動體系：體驗式德育。
在實施過程中不斷創新德育評價方式，通過建章立制，加強過程管理，科學考核評價，促進學生健康發展。具體做法如下：
一是環境薰陶體驗法。大力加強校園文化建設，努力為學生創造良好的校園文化藝術環境。在校園內張貼文化氣息濃厚的**、宣傳校園軟文化。
並注重班級文化建設，制定班級班規、班風、班級口號等內容，並製作班級名片、班級特色展板。在這樣的文化氛圍中，學生得到思想的啟迪，道德的薰陶。
二是主題活動體驗法。學生情感的回歸，道德的昇華，平凡的積累，鑄就輝煌的瞬間。體驗式德育就是要巧設各種體驗情境，搭建育人的平台，創設德育情景，學生經過親身體驗和感受，形成健康的情感。
體驗式德育的開展主要平台就是主題活動：「師恩永記」尊師重教體驗活動；「心中有愛；成就夢想」迎新年體驗活動；「我做小主人」寒假實踐體驗活動； 「三月春風天地秀」學雷鋒體驗活動；「墓草淒淒，英雄用存」追憶革命烈士體驗活動；「父愛如山，母愛似歌」感恩父母體驗活動。；
三是藝術啟迪體驗法。藝術體驗，就是以藝術審美體驗為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，通過開展校園藝術節、讀書節開展各種活動，舉行故事會、**影片、書畫展等形式，闡明道理，啟迪智慧型，培養情操。
四是崗位角色體驗法。以少先隊學生幹部為主體，對各班級常規進行檢查、督促，設立紅領巾監督崗，用來督促孩子們形成良好的行為習慣。我校現有學校小
+-幹部30餘名，個個都是管理、組織的精英。另外，我們還成立了「綠色小衛士」、「文明小衛士」等崗位。以學生為主體評價學生的在校表現。
在班級內無論是紀律約束還是常規行為，都責任到人，做到人人有事做、事事有人做。
五是評價激勵體驗法。通過自評和他評，評出一批批文明班級和文明學生，學習身邊先進典型，不斷提高學生的是非辨別力、自我約束力，以及增強前進動力。
四、心理諮詢與課外活動結合，促進學生身心健康
一是體育任課教師根據《國家學生體質健康標準》進行定期檢測。上傳學生體質健康測試資料，評選優秀率高的班級為體質健康示範班。
二是結合學校心理諮詢室各班級班主任記錄的學生心理諮詢輔導記錄，兩方面形成學生的身體和心理健康評價成績。
三是通過大課間活動的組織實施促進學生身心健康，加強組織紀律性,培養團結協作的精神以及頑強進取的精神。大課間活動採用廣播體操和自由活動相結合，廣播體操後，各班分區域進行自由專案活動，跳繩、踢毽子、跳房子、滾鐵環等，學校定期對各項規定運動進行考核，並計入學生體育成績，此舉得到了學生的廣泛認可，活躍了課間氣氛，訓練了學生的基本體育技能，提高了學生的身體素養。
五、從小入手培養學生良好的學習能力和習慣
針對學生的學習能力和素養，創新評價方式，制定靈活多樣的學生評價體系，靈活、全面的評價學生，提高學生的幸福感、成就感、認同感，激發學生的學習興趣。
一是著手小問題，從小評價到大發展。我校的草根課題《晨讀午寫》實施乙個學期以來，不斷的創新學生的小評價，比如：每週「晨讀小明星」的評選；每週「書寫大王」的展示；每月晨讀示範班、午寫示範班的評選，從學生最關注的身邊事進行評價，計入學生學習評價系統，提高學生的成就感，滿足學生的自我成長。
促進學生的經典學習素養。
二是依託中心校考評，結合學校學業評價辦法，從能力到學習習慣進行綜合考評，注重學生能力的培養。
五、課內課外相結合，整體推進學生實踐能力的提高。
從教育的發展來看，培養學生自主學習、自主創新、自主探索是實施素質教育的必然要求。創新與實踐相輔相成，不可偏廢。有創新不實踐如同只言談不行動。
創新是實踐的的前提，實踐是創新的基礎。在教育教學的過程中，培養學生的創新能力和實踐能力應是廣大教師的根本任務之一。
我校把科學老師和科技活動小組的課堂實踐與科技節活動相結合，參加相關比賽，讓學生享受課外創新的成果，然後利用這些資料和表現形成實踐能力與創新意識評價成績。
六、雙層評價體系，提公升學生美育水平
藝術素養，不僅僅是會唱歌會畫畫，更多的是學生內在的，精神上的體現。學校通過與音美教師的討論，將評價方式分為兩部分，一是課上的學習表現評價，二是階段性考核評價。通過一段時間的實施，學生的整體藝術素養有很大提高，欣賞和演唱水平有所改善。
七、特色專案展風采，為有源頭活水來
一所優秀的學校必然有其特色所在，優勢所在，風格所在。我校結合自身發展實際，成立了「蓓蕾」社團，其中各種社團有10個，社團指導老師多數為本校師資力量。通過參加社團活動，我校學生的綜合素質得到了較大的提公升，一批批特長生不斷湧現。
社團活動，為許多學有餘力的學生提供了又乙個平台，為他們的終身可持續發展奠定了基礎。
一是以課程文化引領校本建設。課程與文化有著天然的血肉聯絡，一方面，文化造就了課程，提公升著課程的品質，豐富著課程的內涵。另一方面，課程又是不斷提公升文化、表現文化的載體。
我校以校本課程建設為突破口，積極建設學校的課程文化觀，並以課程文化觀引領學校的課程體系建設。我們確定了禮儀教育。同時又以社團為輔，脫胎於以往的興趣小組，但又有別於過去的興趣小組的活動層面。
社團是學生培養興趣，提高能力的全新園地，是擴充套件素質、活躍文化的嶄新舞台；加強學生的社團建設，是提公升我校校園文化品位的一條重要途徑。社團建設，已經成為我們實施素質教育的重要抓手，成為打造辦學特色，凝練校園的重要載體。
二是創設舞台展示自我。通過「社團小明星」、「科幻畫創作」等等活動，為學生提供張揚個性、體驗成功的舞台。
三是以活動為載體，讓學生形成健康向上的心理狀態。 「蓓蕾社團」是以活動為載體的，旨在通過活動，為學生提供展示體驗的機會，重在展示體驗的過程中激發學生由成功走向成功。目前我校已將禮儀教育納入課程。
同時豐富多彩的社團活動，為學校增添了活力，促進了學生綜合素質的提高與發展，充分發揮了學生的主體作用，為學生的全面發展打下了紮實的基礎。
新課程背景下的學生綜合素質評價工作，是一項富有創造性的工作，我校只是進行了初步的嘗試，有一些不成熟的做法。望在座各位領導多多指導，謝謝大家！
綜合素質評價
剛開學時的我 1.初中的生活已經過去了，在新的學期，新的環境下，我們要重新開始，無論過去的學習生活怎麼樣，從現在開始，一定要積極進取，汲取從前的經驗和教訓，為新的學期做好準備。2.新的學年開始了，我們應該認真總結過去一年的學習，不能因為學得好就驕傲，也不能因為學的不好而氣餒，一定要在新的學年裡充滿幹...
綜合素質評價
一 剛開始的我 高二的上半學期，高中的生活已經熟悉。但是由於高二分了文理班，而且我還被分到新組建的班裡，新的同學 陌生老師未免讓我感到有些陌生。科任老師都不是高一交我們的老師了，這讓我感到有些不適應。過了兩個星期我逐漸熟悉了新班級體的生活。二 我的發展目標 我打算這學期把成績穩定，不要忽高忽低。而且...
綜合素質評價
剛開學時的我 我覺得自己一直特別的開朗，熱情而且對自己喜歡的事情有著乙份持之以恆的任性，在新的學期，新的環境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻於心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話 乙個人如果失敗了，並不證明他永遠完了 如果他認輸了，並且退卻了...