教案，也稱課時教學計畫，是教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案。教案是教師的教學設計和設想，是教師的一項基本功，也是上課的主要依據。要想試講成功順利通過面試，寫好教案是首要環節。
下面我們從教案的形式、主要內容與作用來學習怎麼寫教案。
一、形式
教案是教學設計的文字型現，有相對的格式與要求。教案的格式主要包括文字敘述式、**式兩種。
(一)文字敘述式
這是一種基本上全部以文字形式呈現出來的教案形式，在日常教學的應用最為廣泛。
(二)**式
這是一種經常出現的教案形式，一般由學校發給教師。教師資格考試使用的教案就是**式教案，到了面試現場抽題之後發給考生，考生帶著進入備課室準備。
二、主要內容
上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的型別、教學方法、教學目的、教學內容、課的程序和時間分配等。有的還列有教具和現代化教學手段(如電影、投影、錄影、錄音等)的使用、作業題、板書設計和課後自我反思與評價等專案。
由於學科和教材的性質﹑教學目的和課的型別不同，教學設計不必具有固定的形式。 一般來說，教案要包括以下內容：
教案設計
課題課題是本課時所講的題目，一般要寫在一頁的首行中間，要醒目。
課型即說明屬於新授課，複習課還是實驗課、練習課等。一般情況下教師招聘考試面試試講抽的課型都是新授課，即講授新知識的課型。
教學目標
也叫教學要求，即說明本課時所要完成的教學任務，是一篇教材教學的行動綱領，要寫得具體、明確、恰當、適中。確定教學目的的依據，一是課標要求，二是教材特點，三是學生水平。只有三者兼顧，教學目的才能定位準確。
教學目標主要包括過程性目標和結果性目標，分為知識技能、過程方法、情感態度與價值觀等多個方面，還應考慮短期目標、長期目標等。教案中的教學目標應從三個維度來寫，分別是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀 。
1.知識與技能目標
知識與技能目標， 主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識;技能是指人們經過練習而獲得的完成某種任務的動作方式或心智活動方式。就是除了知識之外學生要掌握的動作、方式等。
2.過程與方法
過程與方法目標，主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程，指應答性學習環境和交往、體驗。過程本身的價值在於使學生既經歷乙個知識建構的過程，又經歷情感體驗的過程，帶給學生**的體驗、創新的嘗試、實踐的機會和發現的能力。
方法，包括基本的學習方式(自主學習、合作學習、**學習)和具體的學習方式(發現式學習、小組式學習、交往式學習等)。
3.情感態度與價值觀
情感態度與價值觀目標注重於學生的內省和內化，強調通過學生自己親身的活動，感受活動的價值，從而形成穩定的態度和個性化的價值觀念。情感態度與價值觀領域目標一般包括對己、對人、對自然及其相互關係的情感、態度、價值判斷以及做事應具備的科學態度、科學精神(包括人文精神)。
教學重點
即說明本課所必須解決的關鍵性問題。是教材中為了達到教學目的而著重指導學生必須熟練掌握的內容。一般教學重點的確立可以參照課程標準以及教學內容。
由於試講時，備考材料只有學生教材，那如何在短時間裡確定教學重點呢?可以根據教學目標來確定，知識與技能目標一般是教學重點。
教學難點
即本課學習時易產生困難和障礙的知識點。就是學生對教材中不易理解掌握的地方。重難點的確定一定要站在學生的角度去考慮，同時可以參考書後的課後習題來確定。
教具即說明輔助教學手段使用的工具。如教學用具，多**，課件等等。
課時安排
要根據教材的分量和學生的接受能力而定，各課時教學內容的分配要講究科學性，要注意重點難點的合理分布，要突出重點、分散難點。
教學過程(最重要的環節)
1. 匯入新課
(1)設計新穎活潑，精當概括。
(2)怎樣進行，複習哪些內容?
(3)提問哪些學生，需用多少時間等。
2.講授新課
(1)針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。
(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導?
(3)教師該怎麼教、學生該怎麼學?詳細步驟安排，需用時間。
3.鞏固練習
練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
4.歸納小結
怎樣進行，是教師還是學生歸納?
5.作業布置
(1)布置哪些內容?要考慮知識拓展性、能力性。
(2)需不需要提示或解釋。
板書設計
即上課時準備寫在黑板上的內容。板書要求具有科學性、整體性、條理性。
教學反思
教學反思是教案的乙個重要組成部分，是在授課結束後對教學設計執**況的總結。總結授課的效果，獲得的經驗教訓，如何改進等，是教師積累和總結教學經驗，提高教學水平的重要手段。
三、主要作用：
1.教學活動的依據
教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。如果不認真做教學設計,教學過程中必然目標模糊,心中無數,要求不當,隨心所欲，而最終無法取得好的教學效果。
2.有利於教學水平的提高
在這個過程中,教師不僅要研究教材的知識體系、學生學習教材的狀況(接受水平、心理特點和思維規律),而且要按照課程標準的精神,分析教材的編寫意圖和教材特點,分析教材的知識結構、體系和深廣度,特別是要以整體為背景,分析各部分教材的特點,明確教材的要求,教材的重點難點,分析知識的價值功能,醞釀設計教學過程,確定教學方法。教學水平的提高,在很大程度上取決於對教材的鑽研。
備考教案注意事項：
1. 抽題之後考生就要進入備考室，考生可以帶著教材、教案**進去。規定不能帶已經準備好的教案進場，有些考場不是很嚴，自己帶的影印資料等也可帶進去，但是建議大家還是提前進行準備，把關鍵內容記熟，考試時胸有成竹。
2. 編寫教案準備時間為60分鐘，在教學設計部分留了三大頁的空白，因此時間還是很緊的，同學們可參照自己平時練習的教案模板，根據抽到的課題快速編寫，因為教案是要交的，寫快的同時也要保證字跡清晰(教案不計分，但寫的不規範會影響打分)。一般而言，同學們可用10分鐘時間思考自己的教案框架，40分鐘時間寫教案，最後要留10分鐘時間整理自己的講課思路。
這點很重要，因為試講所佔的分值比重是最大的。
3. 教案有些試講之前上交，也有些考場要求在結束之後上交。考生可在進門之後禮貌地詢問。不管是什麼時候交教案，考生都應做到要能脫稿講課，給考官留下自己很熟練很自信的印象。
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