如何劃分文言文句子的朗讀節奏

語文新課標中規定「淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容」。要準確理解文言文的內容，除了弄清字詞的含義、掌握古今詞義的異同、通假字之外，準確把握文言文朗讀節奏也是重要一環。縱觀近年各地中考語文試卷，劃分句子朗讀節奏逐漸成為考試考查的重點。

文言文的朗讀停頓在中考中，往往主觀試題較多，難度大，學生得分低，考試形式大多是選擇題或劃分朗讀節奏，分值為1分。那如何確定文言文句子的朗讀節奏？下面介紹幾種常見的文言文句子劃分節奏的方法。

一、根據文言句子語法結構確定朗讀節奏。劃分文言句子的朗讀節奏，要學會分析句子的結構。下面幾種句子結構之間要停頓：

1.主謂之間要停頓。如，「前人之述/備矣」這個句子，「前人之述」是陳述的物件，是主語；「備矣」是陳述的內容，是謂語，因此在它們之間要停頓。

2.動賓之間要停頓。如，（1）「興復/漢室」（2）「刻/唐賢今人詩賦於其上」例（1）、（2）中的動詞「興復」、「刻」與其支配的物件之間要作停頓。

3.狀語和中心語之間要停頓。如，「吾與汝/畢力/平險」。

「畢力」修飾「平險」，在句中作狀語，應與「平險」分開讀。但充當狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。若分開讀，就錯將狀語當成了主語，改變了句子的意思。

如，「山行/六七裡」，「山」修飾中心語「行」，「山行」翻譯為「在山上走」，它們應連讀。

二、根據句首的語氣詞、連詞或總結性的詞語來確定朗讀節奏。1.有些文言句子句首含語氣詞（發語詞），表示將發表議論，提示原因，如「蓋」「夫」，往往在發語詞後停頓。

如，（1）蓋/簡桃核修狹者為之。（2）夫/ 專諸之刺王僚也。2.

若句首出現表假設、轉折等連詞，如「若」「然則」等或表總結性的詞語，如「故」「是故」「誠宜」等，往往在這些詞語的後面要加停頓。如，（1）若/ 止印三二本，未為簡易。（2）然則/ 何時而樂耶？

（3）故/ 外戶而不閉。（4）是故/ 謀閉而不興。（5）誠宜/開張聖聽，以光先帝遺德。

三、古代是兩個單音詞，而現代漢語中是乙個複音詞的，要分開讀。如，（1）可/以一戰。（2）今/齊地/方千里。

（3）故/天將降大任於/是人也。　例（1）中「可以」是兩個單音詞，「可」是能願動詞，「可以」的意思，「以」是介詞，「用來」的意思。例（2）中的「地方」，「地」是「地方」，「方」是「方圓」。

例（3）中的「於是」，「於」是介詞中的「給」的意思，「是」是代詞，「這」的意思，它們都應分開來讀。

四、節奏停頓要體現出省略成分。如，「一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭」。「再而衰，三而竭」中「再」和「三」後面都省略了動詞謂語「鼓」，「再」和「三」後面應作停頓，以體現謂語的省略，而不能讀成「再而/衰，三而/竭」。

五、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解，否則易導致朗讀停頓錯誤。如，「虞山/王毅叔遠甫/刻」。「虞山」是地名，「王毅叔遠」，姓王名毅字叔遠，「甫」，古代對男子的美稱。

六、「而」字出現在句中時，一般在「而」前停頓，若在開頭則在「而」後停頓。但「而」字在句中若起到下列作用時，那麼就不能停頓，也就是說，「而」字不能和後面的詞語分開讀，應該連讀。1.

「而」在句中如果連線的是形容詞（或副詞）與動詞，即「形容詞（副詞）而動詞」，這時前邊的形容詞或副詞充當狀語，起修飾後面動詞的作用，不能分開讀。如，雜然而前陳者。2.

「而」在句中如果連線的是兩個動詞，即「動詞而動詞」，那麼「而」表示順接，也就是說，前面乙個動作發生了，後面的動作緊接著就發生了，這時「而」後面就不能停頓，應和後面的動詞連讀。如，奪而殺尉。3.

「而」連線詞性相同的兩個詞語（即兩個名詞、兩個動詞、兩個形容詞），表示並列，相當於「而且」「又」「和」或不譯，這時「而」後不應該停頓。如，（1）敏而好學，不恥下問。（2）永州之野產異蛇，黑質而白章。

4.「而」表示承遞關係，相當於「而且」、「並且」、「就」或不譯時不應該停頓。如，（1）為壇而盟。

（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。

七、「也」「乎」等語氣助詞用在句中表示停頓，朗讀時在其後停頓。如，（1）餘聞之也/久。（2）洋洋乎/與灝氣俱。

例（1）中「也」不是謂語前的副詞狀語，不能讀成「餘聞之／也久」，例（2）中「乎」是句中語氣詞，應該停頓。

八、利用對文意的理解來確定停頓。在朗讀文言文時，要根據語境理解文意，只有確切地理解文意，才能準確地停頓。如，（1）其岸勢犬牙差互。

（2）居廟堂之高則憂其民。例（1）意思是「溪流兩岸的地形像狗牙似的互相交錯」，這樣，讀時就可以分別把「其岸勢」「犬牙差互」讀在一起，即「其岸勢/犬牙差互」。例（2）的意思是「在朝廷做官就為他的百姓擔憂」，這樣，句中的停頓就應是「居廟堂之高/則憂其民」。

文言文的朗讀節奏的劃分，涉及到文字、詞義、語法及古代文化等多方面的知識，我們掌握一些其中的規律也不是十分困難。總之，要靈活掌握，具體分析，劃好之後再仔細地朗讀，檢視是否順暢，意義是否相對完整，不讀破句就可以。