1、認識什麼是句子。
句子就是由詞或片語構成的，能夠表達乙個完整的意思。其組成形式是「誰什麼、** 」加「做什麼是什麼、怎麼樣 」。
例如在明亮的教室裡認真地學習知識。
認識句子對我們後面的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子型別。
陳述句能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如我遊覽了長城。
疑問句向別人提出問題的句子，句末用問號。如日子為什麼一去不復返呢？
祈使句向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如油庫重地，請勿吸菸！
感嘆句帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如我們的生活多幸福啊！
二、句式變換
同乙個意思可以採取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式就是把乙個句子改變為另乙個句子，意思不變。常見的有
1、把字句、被字句、陳述句的互換
2、肯定句、雙重否定句的互換
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換
4、直接引用和轉述句互換。
【應考點】
一、把字句、被字句、陳述句的互換。
「把」字句用「把」字將動作和物件提到動作前面，並在動作前面加上「把」字的句型。
「被」字句將接受動作的物件提到動作發生者的前面，並在動作發生者的前面加上乙個「被」字的表被動的句子型別。
「把」字句、「被」字句、陳述句有密切的關係，可以互相轉換，但意思不能改變。
【例題】 他緊緊地握住了老人的手。 （變為被字句、把字句）
分析變被字句時，主語與賓語調換位置後加「被」字。變「把」字句時，如果是「被」字句，將主語與賓語的位置調換加「把」字。如果是陳述句則將「把」字放在賓語前，謂語放在句子末尾。
他把老人的手緊緊地握住了。 把字句
老人的手被他緊緊地握住了。 被字句
2、陳述句、反問句、感嘆句的互換
反問句並不是向對方提出問題，需要對方回答。而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在句中，句末用問號。
陳述句變感嘆句一般加「多麼」、「太」、「真」等詞，句末要加上感嘆詞「啊」、「呀」等，將句號改為感嘆號。
【例題】 他是乙個好人。
分析陳述句變反問句加上「怎麼」、「難道」、「什麼」等句末尾加上「嗎」、「呢」 句尾句號變為問號。該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上乙個否定詞，表示否定的意思。變為感嘆句直接加上感嘆詞。
答案他難道不是乙個好人嗎？
他真是乙個好人啊！
3、肯定句、雙重否定句的互換乙個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思強調絕對的事實語氣更堅定有力。
【例題】 我必須去圖書館看書。 變雙重否定句
分析雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞，「不……不」或「非……不可」等。
答案我不得不去圖書館看書。
4、直接引用和轉述句互換把直接敘述改變為間接敘述。要注意三點：一是改變標點，二是改變人稱代詞，三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
【例題】 王亮說 「我要像李永那樣關心集體。」
分析該題是將直接敘述改為轉述，那麼直接將第一人稱「我」變成第三人稱「他」。
王亮說，他要像李永那樣關心集體。
四擴句和縮句
擴句就是通過新增詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。
縮句就是把複雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什麼樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
縮句可按三步進行 1、先把句子分成「誰」、「做什麼」或「什麼」、「怎麼樣」兩部分。
2、找每部分的主幹部分。
3、最後去掉修飾、限制詞語把主幹詞語連線成完整的句子。 【例題】 1、 媽媽買來了桔子。 擴句
分析這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。方法:先提出問題「誰的媽媽」「在哪兒買桔子」「買來什麼樣的桔子」，然後填上適當的詞語，這就是擴句的過程。
參***小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。
2、 歌聲打破了沉寂。 擴寫句子
分析「什麼樣的歌聲」「什麼地方的沉寂」根據自己的提問填下適當的修飾、限制詞語。 參***悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。
3、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。 縮句
分析根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成「誰」、「幹什麼」，然後找每部分的主幹詞語，去掉修飾成份，再把主幹詞語連起來。
參***我思念啟蒙老師們。
4、可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。
分析根據縮句的步驟，提問「誰幹什麼」，自己回答便是縮句。
參***老科學家思考著問題
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