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近幾年，在邏輯判斷的部分中，可能性推理題佔邏輯部分的比例較高，這意味著近幾年國考和省考的命題趨勢都在向著可能性推理的方向傾斜。因此中公教育建議廣大考生緊跟當前的行測考查趨勢，多在可能性推理的板塊訓練，從而使得複習方向更有針對性。從問法分析的角度講，可能性推理中有一種結論型的問法近幾年尤為值得關注，這類題目有些從數量型的角度命題，題幹主要特徵是涉及概念的數量多少問題，要求考生能夠對概念間的數量關係進行準確的把握和判斷。
在此我們選取幾道例題進行說明:
例題1. 出席學術討論會的有三個足球愛好者，四個亞洲人，兩個日本人，五個商人。以上敘述涉及了所有會議參加者，其中日本人不經商。
那麼，參加會議的人數是：
a 最多14人，最少5人
b 最多14人，最少7人
c 最多12人，最少7人
d 最多12人，最少5人
中公解析：c。題幹中涉及四個概念，如果求最大值則盡可能的考慮概念間的全異關係，因為日本人和亞洲人是包含關係，所以這兩個概念涉及的人數無法進行疊加，其餘概念的數量進行加和即能得到最大值;最小值則盡可能讓概念間關係真包含，即五個商人中可以包含三個足球愛好者和四個亞洲人，而題幹要求商人與日本人關係全異，那麼簡單加和即可。
因此，最大值為：三個足球愛好者+四個亞洲人+五個商人=十二人;最小值為：五個商人+兩個日本人=七個人;答案選擇c項。
例題2. 某大學寢室有8人，三個是廣東人，乙個是北京人，有兩個是北方人，乙個是保送生，三個是貧困生。假設上述介紹涉及該寢室的所有同學，則下列關於該寢室同學的判斷與題幹有矛盾的是：
a 保送的學生來自北方
b 北京人既不是保送生也不是貧困生
c 有兩個貧困生是廣東人
d 可能有乙個來自黑龍江的學生
中公解析：c。在這裡2個北方人與1個北京人是真包含的關係，那麼a項和b項保送生如果來自北方，就意為著總共有3個廣東人+2個北方人+3個貧困生=8個人，符合題幹意思;而將c項代入，涉及的人包括3個廣東人(包括2個貧困生)+2個北方人(包括1個北京人)+1個保送生+1個非廣東的貧困生=7個人，與涉及所有8個同學矛盾;d項正確。
綜上所述，這類結論型中的數量型題目，考查方式主要將數量與概念間的關係糅合在一起，平時做題的時候需要我們把握好全異和包含的關係，在求最大值時爭取將概念關係盡可能的變成全異，而在求最小值時盡可能將概念間關係變成真包含關係即可。
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