啟示類題型出現的頻率頗高。啟示題有難度有深度，但是並不是無規律可循，啟示題最重要就是要注重邏輯性與說服力。
一方面，要保證邏輯性。總體答題內容應當講究布局結構，如果結構內部前後銜接不緊，思維混亂，就會影響考生的表達。所以一般分為三部分：
第一環節，提出中心論點，通常只有簡潔的兩三句話。第二環節，圍繞中心論點，展開論證，最好是提出論據。第三環節，重申和深化中心論點。
如：舉一反三，指導實際。
另一方面，要保證說服力。分析論證不到位，答題就會缺乏說服力。傳統意義上來講，啟示題目要根據中心論點展開論證，就是所謂的「擺事實，講道理」。
但真的有如此簡單?其實不然，分析論證大有學問。中公教育建議考生要提高啟示題的把握能力，應當圍繞以下幾點來作答：
一、乙個中心
乙個中心的核心意思就是，統一。具體來看，就是論點要統一成乙個中心論點，論證中各個段落要集中表述乙個意思。否則就是處處在理，處處點到為止，難以形成合力。
例如：有這樣一道【面試真題】「非洲有一種毛竹，起初5年，地面以上的部分沒什麼顯著變化，但長出了龐大的根系。到第六年雨季來臨的時候以每天60厘公尺的速度瘋長，一直長到50公尺。
對此你有什麼想法?」有些考生會抓到中心論點，如：厚積薄發，把握機遇等。
要體現乙個中心，就必須目標一致，統一發聲。中心的論點的提出若是「厚積薄發」，就應當在論點提出之後的論證過程中採用相貼切的事例或者道理，不能模稜兩可同時偏向了「把握機遇」中公教育版權。
二、準確選例
選擇使用的事例的好壞直接決定論述的好壞。
第一，其觀點要與中心觀點一致，能真實、準確、充分、圓滿地證明觀點。
第二，更要開闊思路，不拘泥於一隅，盡量多層多角度選例。常用的選例角度有不同的領域(政治、經濟、軍事、思想、文化等)、不同的性質(正面、反面)、不同的國別(中國、外國)、不同的時間(古代、近代、現當代)。
例如：有這樣一道【面試真題】「2023年11月9日，愛因斯坦的老朋友以色列首任**魏茨曼逝世。在此前一天，以色列駐美國大使便向愛因斯坦轉達了以色列總理本·古里安的信，正式提請愛因斯坦為以色列共和國**候選人。
不久，愛因斯坦在報上發表宣告，謝絕出任以色列**。同時，他還再次引用他自己的話：「方程對我更重要些，因為政治是為當前，而方程卻是一種永恆的東西。
」請談談你的啟示。」
這道題目題幹核心講述了愛因斯坦拒絕當**的故事，主要原因就是他認為自己更鍾愛更適合做科學研究，這是基於愛因斯坦足夠了解自己。這就告訴我們乙個道理，人最難能可貴的就是有自知之明。
為了論述該觀點，我們可以說到，「古往今來，缺乏『自知之明』的人害人、害已、害事業。趙括和馬謖都自恃飽讀兵書，卻看不到自己缺乏實際應用的能力，結果乙個紙上談兵，兵敗長平;乙個自高自大，師挫街亭。」不難發現，這段文字選取了趙括和馬謖這兩個典型事例，從反面論證了人貴有自知之明，很有說服力中公教育。
俗話說，這個世界不是屬於有錢人的，也不是屬於有權人的，而是屬於有心人的。有志者事竟成!
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