2023年江西教師資格國考面試初中美術教案

學生了解牆壁小裝飾的多種表現形式，學會運用多種材料進行壁飾的設計與製作。

【過程與方法】

學生通過直觀感知與實際操作，學會牆壁小裝飾的製作方法。

【情感、態度和價值觀】

學生在生活中能夠注意提公升環境的藝術品質，豐富室內空間。

初步掌握牆壁小裝飾的製作方法；

【難點】

結合學過的景物、風景畫設計有創意、符合室內環境的牆壁小裝飾。

示範法、演示法、討論法、練習和實踐指導法

多**、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、穀物、秸稈、鈕扣等。

教師利用多****兩張**，一張是只有家具和生活用品的室內空間圖，另一張是經過裝飾的室內空間圖，並提出問題：

同學們，這兩幅**的室內空間有何異同？你能從中得出什麼結論？

學生進行直觀比較並回答，教師小結：裝飾對居室環境的重要作用，而牆壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。

教師自然地引出課題——《牆壁小裝飾》。

教師分發多幅不同表現形式的牆壁小裝飾作品，引導學生仔細觀察、觸控。

師：這些牆壁小裝飾都有什麼材料構成？

師生共同總結日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、穀物、秸稈、毛線、鈕扣等。

教師展示由生活中常見的靜物、風景、動物等圖案進行變形、誇張，而組成的牆壁小裝飾，提出問題：

從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物？是如何進行描繪的？

學生思考、討論，教師小結：靈活運用生活中的景物，拓展想象力，適當誇張造型和色彩。

教師**不同色調風格、室內環境等的小牆壁裝飾，引導學生小組討論，進行對比分析。

師：這些作品更欣賞哪一幅？設計牆壁小裝飾時需要注意的因素有哪些？

引導學生以小組為單位進行討論，討論好教師根據學生發言引導總結：空間功能（書房要配靜謐且有文化品味的壁飾、快餐餐廳可以配以明亮色彩的牆壁裝飾）、空間色調風格（鐵藝壁飾時尚、冷、酷，不適合暖色調環境）、環境條件（衛生間潮濕，不適合毛線材料的壁飾）等。

教師邊演示邊講解如何製作一件牆壁小裝飾：

1.鉛筆設計構圖

2.打好底稿

3.上色或材料製作，進行剪貼

4.裝飾邊框

人人都是「室內環境設計師」，個人或同學間分工合作，自選材料製作乙個牆壁小裝飾。教師巡視輔導，及時糾正問題，並提出改進建議。

完成後，學生大膽自主發言，介紹自己的牆壁小裝飾，說出自己的構想，其他同學給予評價，教師可以就選材、創意及搭配等方面給予評價，最終師生共同選出「最佳創意獎」「最佳材料獎」「最美效果獎」「最有格調獎」等。

教師總結本節課重點內容，學生談談本節課的收穫，引導學生回家後將壁飾裝飾於合適的位置，並拍照記錄，下節課帶來跟同學一起分享。