⑴上課鈴響了，你走進教室了，班裡還是一團糟。這時你怎麼辦？
這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講台上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節課或課餘時間發生了什麼事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講乙個簡短的小故事，小笑話，然後對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
⑵你的班上有一位同學經常遲到，作為班主任該怎麼辦？
不管是因為什麼原因，經常遲到是不對的，除非家裡有什麼特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支援和監督，相信孩子遲到的機會就不多了。
如果只是因為態度問題，我有以下幾個辦法：
1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。
2.把班裡的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他乙個人。
3.一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，然後說：「好，現在同學們都到齊了，我們開始上課」。
下課後，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。
⑶ 「給學生一杯水，教師應有一桶水。」這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句「至理名言」的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句
「教給學生一杯水，教師要有一桶水」。是說相對於學生獲得的「杯水」知識，教師必須擁有十倍、百倍於學生的「桶水」知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。
「學高為師」，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。
但是，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發現有不完美的地方。
現如今，知識更新的速度越來越快，數量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的「一桶水」為「長流水」。同時要改變過去」教書匠「的形象，用心做一名引導者。
⑷***對於上課不聽課的同學有兩個絕招，第一是讓他們起來回答問題，第二是讓他們站起來聽一節課，對此你怎麼看?
***對於上課不聽講的同學進行懲罰是不妥當的。此種簡單粗暴的方式易激起學生的反抗情緒和逆反心理。不利於良好師生關係的維護，更不利於學生學習積極性和主動性的激發。
因此，我認為想要使學生將注意力集中在課堂上，教師要不斷完善授課水平、提高課堂駕馭能力，認真上好每一堂課，才能使課堂生動有趣，才能提高學生的學習積極性和主動性。首先，建立起良好的師生關係，創設乙個民主的教學環境是保證學習氣氛輕鬆、和諧的前提。平時注意一言一行都關心愛護學生，把「微笑」帶進課堂，真正把學生當作學習的主體，充分發揮民主，創造輕鬆的環境，讓每一名學生都積極主動地參與到課堂教學中。
其次，備好課是上好課的前提，教師要認真對待自己的每一堂課。備課時熟練掌握教學大綱規定的全部內容，並能夠在課堂上靈活運用。真正做到「心中有教材、心中有學生、心中有教法、心中有目標」。
最後，教師的注意力除投放在講課的思路之外，更多的應放在學生身上，這樣意味著對學生的了解、重視和關愛。同時根據學生接受知識的程度不斷調整自己的語速、節奏和知識點，使知識的傳授緊緊圍繞學生的感受。
總之，上一堂課容易，上一堂學生喜歡的課很難。教師要在教學過程中，積極改進教學方法，勇於探索和嘗試，以學生為主體充分調動學生學習的主動性和積極性，才能將學生的注意力集中在課堂上，讓學生在有限的時間裡收穫無限的知識。
崔曉月 1235040090
王艷秋 1235040078
林熠 1235030063
許嘉藝 1235040083
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注 1 本題庫提問項適合所有應聘者 2 本題庫所涉及的每個提問項中至少要提乙個問題，並對已提的問題在 口 中打 3 結構化面試時間控制在20 30分鐘 4 結構化面試完畢後，若時間充足可進行非結構化面試 靈活提問 5 面試完畢後，一定要留出5 15分鐘時間給面試者提問 6 以下問題僅限於測試個性傾向...
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