鮑家小學
一、備課制度
認真研讀課程標準，掌握課程標準中的基本理念，了解教學要求，領會教材編寫意圖，把握教材知識構成。了解學生的學習習慣和知識掌握情況。
1、備課主要採取集中會課和個人備課相結合方式。教師上班第一周進行鄉鎮（校）集體備課，統一進度，統一教學活動安排，完成2周課時教案。積極認真地開展並參與會課活動，學校每學期組織鄉級會課2次，校級會課每週2次。
2、會課採取，分工主備—集中研討—形成公案—個性補改的模式，實行備課組長負責制和中心發言人制，做到有主題，有講稿式提綱。杜絕走過場，應合形勢弊端
3、教師個人備課要依據本學科的課程標準和學情特點，要明確課程性質、目標和實施建議，準確把握教學方向，認真分析學生的發展水平，個性特點，提高備課質量。
4、要具體確立三維目標及教學重點、難點，確定教學方法與教學策略，關注「三生」的提高與發展，增強教學的針對性和時效性，體現指導學生自主學習、**學習、合作學習的教學策略。
5、教師必須保證每天備課時間1小時以上，要深入解讀教學內容，理解和把握教學內容的內在聯絡，樹立強烈地目標意識，加強備課效果。
6、按課時設計教學方案。教學設計要具有操作性，內容包括：教學目標（一般不超過3項）、教材分析、教學基本環節（教學內容、教學方法）、板書設計、作業設計及教學反思。
二、講課制度
1、實行課前教師侯課制和學生活動制。上課預備鈴響後，教師要在教室門口面向學生站立，目視學生侯課情況，督促學生做好上課準備和進行課前活動。
2、課前學生要安排活動1—3分鐘，以經典誦讀、唱歌、記憶力訓練、才華展示等為主要內容。
3、教師必須做到帶教案上課，緊緊圍繞教學目標組織教學，保障教學內容的科學性，思想性、系統性。要合理利用教學資源要把學法指導寓於課堂教學之中，營造積極互動的教學氛圍。為學生自主學習，體驗學習、合作學習與探索學習創設充足的空間。
促進學生主動地，富有個性的學習。課中遇有學生違紀，批評教育不得超過20秒鐘。按時下課，杜絕壓堂現象。
4、要採取靈活多樣的教學形式，要面向全體學生，關注學生的學習狀況和個體差異，有目的分層次關注「三生」的培養與提高。注重培養學生良好的學習習慣養成良好的學習品質，提高自主發現問題和解決問題的能力，培養學生創新精神和實踐能力。
5、堅持以課堂教學改革為主旨，課堂教學要與學科教科研課題相結合，解決實際問題，不斷探索課堂教學的新方法、新途徑，使課堂教學真正達到「有效教學」、「優效教學」的效果。
6、教學中突出重點突破難點。課堂教學要突出各學科教學模式，把各學科教學模式有效的落實到教學之中。
7、充分體現學生的主題地位。教師在課堂上占用的集體時間不得超過15分鐘，學生在課堂上的「自主活動」時間不得低於25分鐘。
8、強化課堂教學的反饋校正環節，做到日日清、堂堂清，提高教師常態課的質量。
三、作業與批改制度
1、作業與批改要堅持減輕學生課業負擔的原則，要依據教學目標、教學內容及學生的學習需要，合理確定作業的內容。
2、作業內容應考慮「三生」不同需求，體現針對性、層次性、差異性，提倡布置選擇性作業。
3、作業量：語文中高年級每兩周寫一篇作文，每週寫一篇日記；寫字：一至六年級寫字每週一次。
各年級統一使用國家免費提供的練習冊作為基本作業本，隨教學進度完成。英語每週一次作業，其它學科作業盡量在課堂中完成。學生作業要符合學科特點，精心設計，靈活多樣，凡布置給學生的作業，教師必須提前做，嚴禁布置懲罰性作業。
4、嚴格控制學生的課外作業量。
一、二年級不留書面課外作業；
三、四年級每天書面課外量作業不超過20分鐘；
五、六年級每天書面課外作業要保證絕大多數學生能在30分鐘內完成。
5、批改：教師必須及時檢查和批改作業。批改要給予評價分數或等級，教師對不同學科、不同形式的作業靈活採用這兩種方法。
對於活動類作業，教師應當給予檢查和點評。教師批改要規範，教師要用紅筆批改，要使用批改符號，書寫工整，評語要有激勵性。
四、輔導制度
1、建立「三生」檔案，人數不少於每個教學班的20%；對尖子生可以適當布置提高性作業、幫助和指導尖子生拓寬、加深知識的廣度和深度。
2、重視特長生培養。**、體育、美術等學科，要建立特長生檔案，制訂特長生計畫，成立課外興趣小組，定期開展活動。
3、建立學困生檔案和學困生學習成績跟蹤卡，人數不少於每個教學班的10%。制訂學困生輔導計畫，做好輔導記載和成績跟蹤。充分利用自習課等時間加強個別輔導，及時彌補缺陷；每月進行一次測試，幫助學困生達到教學的基本要求。
4、強化對學困生和缺課學生的輔導工作。形成以個別輔導為主，教師在輔導內容、輔導方法等方面的選擇上要注意個性差異，分類指導，加強輔導的針對性。
五、評價制度
1、每單元、每月分別進行一次測試，要全批改，量化打分，上好評價課。
2、著重考查基礎知識、基本技能、基本方法；試題難度值按「7:2:1」的比例。
3、注重平時考查。在平時的教學中，堅持有計畫、有目的的進行課堂提問、作業檢查、隨堂測驗等活動，及時了解學生的學習狀況。
4、針對不同的學生特點，進行有針性的評價。特別是對「三生」的評價，要符合「三生」的自身特點及心理狀態，評價語言要具有激勵性，多用陽光評語。
5、學生綜合素質評價。建立學生成長記錄手冊，實行學生個人成長記錄跟蹤制，全程記錄學生成長的過程。
六、教學質量分析制度
教學質量分析主要表現在兩大方面，一是對教師的教學情況進行分析；二是對學生的學習情況進行分析。
一、教師的教學情況分析。
1、堅持對教師執行課程計畫情況的檢查分析。
2、堅持對教師常規教學工作完成情況的檢查、分析。
3、堅持對教師課堂教學情況的評價、分析。
4、堅持對教師校本教研及校本研修情況進行分析。
二、學生的學習情況分析，重點對「三生」學習情況分析。
（一）、教師對學生平時學習情況，基礎情況有明確的了解和掌握。根據不同的學情進行組織教學。跟蹤三生的學習情況，即時分析，即時總結，即時改進對「三生」的培養。
（二）、抓學生學習對過程分析，平時、階段期中期末成績檢測試卷分析。
1試卷分析要求①明確考試的目的對考試的知識範圍題型類別難易度等進行分析。②搞好資料統計分析，即答題對錯情況分析了解學生對各類知識掌握程度，及各類學生的分布情況③查詢學生出現錯誤引起錯誤的原因，明確是學生方面的問題還是教師方面的問題。④根據找出的錯誤及引起的原因提出改進的措施。
⑤為使試卷分析全面，可靠和有效的發揮作用，試卷分析應實行教師分析和學生自我分析結合，「動態」分析和「靜態」分析結合，定性分析和定量分析結合，在認真分析的基礎上簡明扼要，有重點地寫出試卷分析。
備講批輔考方案
精品word文件值得 值得擁有 精品word文件值得 值得擁有 備 講 批 輔 考 考核評價方案 一 關於備課 1 各學科都要使用縣教研室統一的教學設計專用本。2 每堂課的教學均要事先進精心設計，特別是教學操作欄應充分體現現代教學模式的教師主導，學生主體原則。3 教學設計的具體要求 先要填寫好課題，...
備批輔制度
關於備 講 批 輔 考的要求 試行稿 備 講 批 輔 考是教學工作中主要的五個基本環節，每個環節對學生都起著非常重要的作用。為使我鄉學校常規管理科學化 制度化 規範化，全面考核教師工作。根據上級部門的檔案要求和我鄉實際，制定了備課 講課 批改 輔導 考核的基本要求。一 備課要求 1 備課是上好課的先...
備批輔制度
4 每節課教案的具體要求 1 教學目的與要求。三維目標齊全 2 教學重 難點。3 教法 寫出一般方法和解決疑難問題的關鍵方法。4 課時安排。5 環節全 合理，有一定內在聯絡 檢查複習 授新課 鞏固練習 課堂小結 布置作業 課後回顧 二 講課要求 課堂教學是落實目的要求的關鍵，是提高教學質量的中心環節...