為了規範我院教學管理工作，明確教學管理工作的性質、任務、目標、職責，促進教學管理工作的科學化、規範化，提高教學管理工作的水平，培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用性專門人才，根據教育部和省教育廳有關檔案精神，結合我校實際，特制定如下教學管理制度。
第一章總則
1．人才培養是高等職業教育的根本任務，教學工作是經常性的中心工作，教學改革是各項改革的核心，教學管理在學校管理中占有極其重要的地位，應切實加強教學管理工作，不斷提高教學管理水平。
2．高職教學管理要遵循職業教育人才培養模式的基本規律：以培養高等技術應用性專門人才為根本任務；以基於工作過程為主線、以培養學生專業能力、社會能力、方法能力為目標，形成專業人才培養方案，畢業生應具有基礎理論知識、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點；以服務為宗旨、以就業為導向，構建工作過程系統化課程體系：公共學習領域以培養學生基本素質、基礎能力為目的。
專業學習領域以工作過程為主線、以典型工作任務為載體，將專業知識、專業能力、職業道德和規範融入到教學過程中，拓展學習領域給學生必要的專業發展知識空間；專業學習領域是核心，在人才培養方案中占有較大比重；構建具有雙師結構和雙師素質的專兼結合的專業教學團隊是提高高職教學質量的關鍵；工學結合、校企合作是人才培養的基本途徑。
3．高職教學管理的基本任務是：研究高等技術應用性人才的培養規律和教學管理規律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；調動教師和學生教與學的積極性、主動性和創造性；建立穩定的教學秩序，保證教學工作的正常執行；研究並組織實施教學改革和教學基本建設；研究建立充滿生機與活力的教**行機制，形成高職特色，提高教學質量。
4．高職教學管理的基本內容是：人才培養方案管理、教**行管理、教學規範養成、教學質量管理與評價、教學團隊建設、教學基本建設、教學管理研究、考核與學籍管理。
第二章教學管理組織
5．院長全面負責學院的教學工作，主管教學的副院長協助院長主持日常教學工作。學院有關教學及管理的指導思想、長遠規劃、重大改革決策等，由院長辦公會討論決定。建立教學工作例會制度，提高決策和管理水平。
6．成立教學工作指導委員會。教學工作指導委員會由直接從事教學工作、教學經驗豐富的教師，教學管理水平較高、管理經驗豐富的幹部，相關職能部門負責人及適當比例的行業企業專家組成，並在院長的領導下研究和決定學院教學管理工作中的一些重大問題。
7．成立專業教學指導委員會。專業教學指導委員會由相關行業專家、有經驗的教師及教學管理人員組成，負責制訂專業發展規劃、專業人才培養方案、校內外實訓基地建設等專業教學指導工作。
8．教務處是學院教學管理工作的主要職能部門。其職責是協助主管教學的副院長抓好人才培養方案、教**行、教學質量、師資隊伍、教學基本建設等教學管理工作，保證教學工作穩定、有序進行，提高管理水平和工作質量。
9．系（部）是教學管理機構的基本單位。系（部）全面負責本單位教學管理工作，教務幹事負責處理日常教學行政的具體工作。
10．教研室是按專業或課程設定的教學基層組織，其職能是完**才培養方案規定的教學任務，開展教學研究和組織實踐活動，不斷提高教學質量和學術水平。
11．加強教學管理隊伍建設。根據崗位的需要，建立一支專兼結合、素質較高、相對穩定的教學管理隊伍，有計畫地安排教學管理幹部進行崗位培訓和在職學習，提高管理素質和水平，創造條件開展教學管理人員的交流、考察活動，適應教學管理科學化、現代化的要求。
第三章人才培養方案管理
12．人才培養方案是人才培養目標、基本規格以及培養過程和方式的總體設計，是保證教學質量的基本教學檔案，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。人才培養方案要在教育主管部門的巨集觀指導下，由教務處和有關係（部）組織專家制訂。人才培養方案的制訂既要符合教學規律，保證一定的穩定性；又要根據社會、經濟和科學技術的發展對人才的新要求，適時進行調整和修訂。
人才培養方案一經確定，必須認真組織實施。
13．確定專業培養目標是制訂人才培養方案的前提條件。依據教育行政部門和社會用人部門對人才的要求，充分考慮學生及家長的需求，結合學院的實際，確定人才培養目標和學生知識、能力、素質結構，專業培養目標的確定應努力體現專業和辦學特色。
14．制訂人才培養方案的基本原則是：主動適應經濟、社會發展的需要；堅持德、智、體、美等方面全面發展；突出針對性和應用性；加強實踐能力的培養，能夠反映當前社會技術先進水平和職業崗位資格要求，落實「雙證書」制度；貫徹工學結合思想；以職業素質教育為核心全面推進素質教育；從實際出發，辦出特色。
15．人才培養方案的內容包括：培養目標、基本學制、招生物件、服務面向、能力培養目標、專業核心課程簡介、畢業條件、教學程序表、教學進度表、必要的說明等。
16．制訂人才培養方案的一般程式是：廣泛調查社會、經濟和科技發展對人才的要求，學生及家長的需求，論證專業培養目標和培養規格；學習、理解上級相關檔案的精神及規定；教務處擬定制訂人才培養方案的指導性意見；由系（部）、專業指導委員會制訂人才培養方案方案，經院教學工作委員會審定，主管副院長審核簽字後下發執行。
第四章教**行管理
17．課程標準是落實培養目標和人才培養方案的最基本的教學檔案，人才培養方案中所有課程都必須有課程標準。教師在教學過程中必須嚴格執行課程標準的要求。新開課程要先有課程標準而後編寫講義或確定教材。
課程標準要經教研室集體討論編寫，經系（部）主任批准報教務處備案後使用。
18．制訂課程標準的基本原則是：要準確地貫徹人才培養方案所體現的教育思想和培養目標；充分體現教學改革和教學研究的成果，指導思想把握準確；各門課程的課程標準都要服從課程結構與人才培養方案的整體要求；相同課程在不同專業的人才培養方案中要按各自課程結構的要求有所區別；課程標準既是本門課程教學的指導性檔案，又是指導學生自學的綱要，除了對本課程的基本內容提出明確要求外，還應根據學科的發展加以更新，提出培養學生能力的措施，闡明本課程與有關課程間的聯絡，充分體現優化課內、強化課外、激發學生主動學習的精神，並提出相應措施和辦法。
19．課程標準的內容包括：課程定位、學習目標、學習內容、學習領域設計說明、考核方式及建議、主要參考書籍、學習方法指導等部分。課程標準要相對穩定，可根據地方、行業經濟的變化和社會發展，及時進行動態調整。
20．教務處於每學期的第十教學周開始編制下學期教學任務書，對各教學環節提出總體協調意見，安排下學期各教學環節的教學任務，確定考核方式等。系（部）根據教務處的總體安排，落實任課教師，經系（部）主任簽字後，報教務處備案。
21．新學期的課表應在上學期結束前確定，教務處負責分發新課表到各系（部）和相關部門，由系（部）通知到任課教師和教學班級。開學前一周，學院及各系（部）要檢查教學準備情況。課表確定的各門課程、教學環節、課程學時、授課時間、任課教師、考核方式等均不得隨意改動，執行過程中確需調整的應嚴格按審批程式進行，由教研室提出申請，系（部）主任簽字同意，報教務處審批。
22．課堂教學的組織管理。課堂教學是教學的基本形式，課堂教學的組織與管理是教學管理工作最基本的管理活動。
（1）認真選聘有相應教學能力、有責任心、有教學經驗的教師任課，非師範院校畢業的教師要補好教育基本理論課，新教師開設課程要有嚴格的崗前培訓制度，並要求課前試講；
（2）注重從社會上聘用既有豐富實踐工作能力又有一定教學能力的技術和管理人員作為兼職教師；
（3）組織任課教師認真研究和討論課程標準，組織編寫或選用與課程標準相適應的教材或教學參考資料，依據課程標準編寫學期授課計畫、教學程序表和教案；
（4）有組織地進行教學方法研究，以培養學生良好學風、提高自學能力和創新能力為主線積極鑽研並創造新的教學方法；
（5）積極推廣計算機輔助教學、多**教學技術、虛擬技術等現代資訊科技，擴大課堂教學的資訊量，提高課堂效率。
23．日常教學管理。要保證全校教學秩序穩定，保證考試秩序穩定。對教學秩序、考試秩序要有管理制度和檢查辦法，執行結果要記錄在案。
在實施過程中，要經常了解教學資訊，嚴格控制對教學進度及課表變更的審批，及時處理執行過程中出現的問題或事故。對出現教學事故的有關責任人要給予嚴肅處理。
24．教材管理。教材由教研室提出選用意見，系（部）主任審核，報學院批准後使用。教務處書庫負責教材的訂購和發放，並建立相應的管理制度。
優先選用國家規劃教材和能夠反映先進技術發展水平、特色鮮明，並能夠滿足高等職業教育培養目標要求的省部級以上獲獎的高職高專教材。鼓勵教師編寫能夠反映生產、建設、管理和服務第一線的、體現高職特色的講義和教材。
25．教學資源管理。要做好教室、實驗室、實訓基地等教學設施的合理配置與規劃建設，充分加以利用，保證教學需要，提高資源的使用效益。根據需要與可能，改進教室的功能，建設必要的多功能教室。
26．教學檔案管理。學院、系（部）、教研室都要建立教學檔案，教學檔案實行分級管理。學院和系（部）要有專人專職或兼職負責教學檔案的歸類、整理和篩選，並編目造冊。
建立教學檔案查閱制度，充分發揮教學檔案的作用。應充分使用現代化手段管理教學檔案。教學檔案的範圍包括：
（1）上級教育主管部門及學校下達的政策性、指導性檔案及有關規定；
（2）教學基本建設的各種規劃和計畫；
（3）自編教材、講義、實驗指導書、習題集、試題庫（試卷庫）試卷分析以及各種聲像資料等；
（4）學期教學工作計畫、人才培養方案、教學程序計畫、課程表、課程標準、教學日曆、教學總結、實習實訓總結等；
（5）畢業實踐（設計）任務書、優秀實踐成果；
（6）學生學習成績、學籍變動情況、學生座談會記錄整理分析、畢業生質量跟蹤調查、畢業資格審核等材料；
（7）教學改革進展、教學研究計畫與總結、典型經驗材料和教學研究刊物；
（8）教師業務檔案、各種獎勵成果；
（9）教學工作評價、教學監控、教學督導工作記錄、教學工作會議紀要等；
（10）其他有必要立檔的教學檔案和資料。
27．加強學院、系（部）和教研室在教**行過程的管理職能。教務處應協助主管教學的副院長定期和不定期地召開系（部）主任教學工作例會或專題工作研究會，了解、協調和處理人才培養方案實施過程中出現的各種問題；系（部）要定期召開教研室主任會議和任課教師會議，及時掌握教**行狀況，總結和交流教學和教學管理工作的經驗，研究解決教學過程中出現的問題；教研室根據教學工作實際，有計畫、有目的的組織專業研究、集體備課、公開教學、業務學習和教學研究等活動，定期組織檢查和測評教師的教學程序和教學狀況。
體育學院教學管理制度
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7.及時 完整填寫記分冊及授課日誌，學期結束時，將記分冊 授課日誌 學生作業及實驗報告按要求裝訂後交教務辦公室存檔。三 聽課 1.學期初各教研室上報本學期聽課計畫，根據學院規定每學期聽課應達到的最少節數 主任8節 教師 10節。2.聽課老師必須按要求完成聽課任務，聽課時間在全學期各階段均衡分配，每次...
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瀘州市江南職業中學校 教學管理相關職責和制度 分管教學工作副校長崗位職責 1 協助校長貫徹執行教育方針，積極推進素質教育，深入教學第一線，推動和檢查教學計畫的落實，發現和解決教學中出現的各種具體問題。2 指導教科處搞好教學常規管理工作以及學生實訓工作，負責協調和處理工作中出現的各種具體問題。3 指導...