思想道德自我評價
自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂於幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體 。
思想道德事蹟記錄袋
我有很好的人際關係，希望自己以後能更好的提公升自身素質，創造自己閃耀的一片天空。
他人評價
勤奮學習，刻苦鑽研，通過系統地學習掌握較為紮實的基礎知識。積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮鬥的精神
自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂於幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體 。
品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
學科學習記錄
語文：在語文學習過程中，我能夠按時完成作業，課上認真聽講，主動參加討論。每週寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以後我應該更加嚴格要自己，努力做得更好。
英語：課上認真聽講，課下按時完成作業。有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。考出乙個滿意的分數。
思想政治：課上認真聽講，按時完成作業，按照老師的要求背誦每一天的學習重點。當自己的應用能力還是有些差，應該多多關注一些新聞，開闊自己的視野。
學業情感自我評價
無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻於心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。
應該振奮精神，爭取迎頭趕上。
學業情感他人評價
你在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。你學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
當然你也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，你相信只要克服這些問題，你就能做的更好。
你能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。
你品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。
合作與交流自我評價
積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結互助.約束自己的行為.尊重身旁每乙個人的想法.可以很快營造乙個輕鬆愉悅的氛圍.
合作與交流他人評價
在與他人合作學習和**活動中，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果；能主動提供自己的資料和想法，具有無私精神；確立主題，見解獨特，並且與他人分享，體驗合作的愉快。能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議；能對研究過程和結果進行評議，並與他人交換意見。合作交流過程中你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實。
起到了很好的影響作用。並且由於你做事認真的態度讓你得到了大家的一致好評。
能積極參加合作與交流的活動，你的適應能力很強活潑開朗，與同學相處融洽有很強的感染力。與他人團結互助，約束自己的行為。尊重身旁每乙個人的想法，並且能與他人交換自己的意見，也會接受組員的批評與建議；能和同學一起完成研究性學習作業；能積極的參與大家的討論當中，可以很快營造乙個輕鬆愉悅的合作交流氛圍。.
你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出，讓我們大家都體會到了分享集體智慧型的快樂，體驗到了合作、成功的喜悅。
合作與交流行為記錄袋
我在與小組合作交流時都能夠主動發表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！和同學一起完成研究性學習作業。和同學一起**問題。
運動與健康自我評價
對於體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛鍊身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務
運動與健康他人評價
你是乙個愛好運動的人，喜歡很多不同種類的運動，我的體育成績雖然一般，但是一直都能堅持參加老師要求的各項體育活動並且能達到老師要求的標準。在健康方面你能保持健康的飲食，而且你有乙個自己滿意的好身體。
審美與表現自我評價
有健康和審美情趣，不追求和接受低階、庸俗的東西。
對藝術學習有興趣，具有創新意識。
審美與表現他人評價
孩子，你對周圍美好的事物越來越敏銳了。你開始喜歡雕塑、喜歡歌劇，喜歡那些蘊含藝術氣息的東西。你那麼善於發現美，讓我們感覺到你是那麼的陽光，那麼的富有朝氣！
審美與表現記錄袋
我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低階、庸俗的東西！
綜合實踐活動
研究性學習
汽車的加速效能
如何評價汽車的加速效能，相信每一位車主、準車主都很關心。實際上，汽車技術效能指標上的加速效能只是乙個參考值。很多人都知道力、質量與加速度加速之間的關係，但汽車的加速效能與很多因素有關，有些網友希望在汽車發動機的扭距、車量與加速度之間求得確定的關係，這實際上是很困難的，因為這三方並不能代表問題的全部，簡單的計算是包含很多誤差的。
一般來講，在相同的車重情況下，發動機的最大扭矩越大，汽車的加速效能越好。而在相同的發動機扭矩下，車重越小加速效能越好。但是，這裡忽略了很多可以比較的因素。
1、發動機的扭矩是隨著轉速的變化而變化的。所以，汽車的最大扭矩往往與轉速同時標記，例如甲車最大扭矩150牛頓公尺（4000轉/分）、乙車最大扭矩150牛頓公尺（4500轉/分），同樣是150牛頓公尺的最大扭矩，兩車在發動機轉速相同的情況下，加速效能將有所區別。
2、最大扭矩指標對應的是發動機的轉速而不是汽車的速度。發動機輸出的動力要通過傳動系統減速增扭，然後作用於驅動輪，才會產生汽車加速所需要的力。不同車型的傳動系統不同，因此在發動機最大扭距相同的情況下，加速特性也不一定相同。
3、發動機的動力不是全部用於汽車的加速。f=ma這個公式中的力 f 是合力，包括路面阻力、風阻……可能還有為增加汽車勢能而需要克服的引力。
由於有這麼多因素在起作用，又要用網友能夠理解的方式進行計算，我只能在假想的基礎上回答這個問題：設想汽車在平直路面上由靜止開始做勻加速運動，任何時候所有阻力的綜合效應相當於車重的0.1，任何時刻阻力都與汽車的行駛方向成180度，任何時候發動機的轉速都相同。
如果要求在10秒內速度從0加速到100公里/小時，根據v =at，可以計算得到所需要的加速度為2.778（公尺/秒/秒），如果汽車的質量為1噸，根據f=ma，計算得到需要的平均驅動力為2778牛頓，考慮阻力（1000牛頓）的影響，實際驅動力應是3778牛頓。
由於加速路段的長度s=at2/2=138.9公尺，加速全程耗費的功 fs=524764.2焦耳，功率為52476.
4瓦。如果在全過程中發動機的轉速始終是4000轉/分（實際上不可能），可以算得所需的扭矩為52476.4/(4000*2*3.
14159/60)=125.3(牛頓公尺)。
如果前面的假設不變，由上述計算過程可知，所需的扭矩與車重成正比。即車重增加或減少，所需扭距成正比增減。
個性與發展基本情況
特長：學科特長；從小喜歡對地理科目的**.喜歡閱讀文學刊物.並得以運用.
體育運動特長：對多數運動熱愛.
藝術特長；唱歌
有新意的成果:藝術節合唱**課合唱
其他:對電腦技術小有研究.
自我評價
從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的兒子。
遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現自己的理想。
個性發展過程
我在學校特別喜歡踢足球，所以我們每週3都和學校的老師比賽，在比賽中雖然我們從來都沒有勝利過，但是我堅信不久的將來我們一定會戰勝他們。在踢足球的過程中我和同學建立的很好的默契，和老師也建立的很好的師生友誼
個性發展特長與成果展示
本人個性良好，缺乏特長，所以在今後要提高自己學科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術方面的特長等；爭取做到全面發展。
開啟**取消
綜合素質評價
剛開學時的我 1.初中的生活已經過去了，在新的學期，新的環境下，我們要重新開始，無論過去的學習生活怎麼樣，從現在開始，一定要積極進取，汲取從前的經驗和教訓，為新的學期做好準備。2.新的學年開始了，我們應該認真總結過去一年的學習，不能因為學得好就驕傲，也不能因為學的不好而氣餒，一定要在新的學年裡充滿幹...
綜合素質評價
一 剛開始的我 高二的上半學期，高中的生活已經熟悉。但是由於高二分了文理班，而且我還被分到新組建的班裡，新的同學 陌生老師未免讓我感到有些陌生。科任老師都不是高一交我們的老師了，這讓我感到有些不適應。過了兩個星期我逐漸熟悉了新班級體的生活。二 我的發展目標 我打算這學期把成績穩定，不要忽高忽低。而且...
綜合素質評價
剛開學時的我 我覺得自己一直特別的開朗，熱情而且對自己喜歡的事情有著乙份持之以恆的任性，在新的學期，新的環境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻於心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話 乙個人如果失敗了，並不證明他永遠完了 如果他認輸了，並且退卻了...