一、 每學期對教師的政治理論學習和職業道德學習情況進行兩次全面檢查，重點查理論學習筆記和師德教育學習筆記，字數是否達標。若發現沒有規定要求去做的，將視其程度輕重，適當扣除個人量化評估標準中的政治思想表現分和教師職業道德分。
二、 每學期對教師的課堂教學進行兩次聽、評。具體辦法是：1、教研室有針對性的對部分教師採取推門聽課、評課；2、學期末進行綜合聽評課。
根據每位教師上課水平的高低，按照教學量考評細則，給予適當的打分。
三、 每學期對教師的備課進行三次檢查。中心校將對每位教師的備課於學期初，學期中，學期末集中進行三次檢查。然後根據檢查情況，把三次檢查的打分合起來除以三，就是本學期教師個人備課得分。
四、 每學期將對學生的作業進行三次檢查；根據作業設定與批發質量的高低，給予適當打分，然後把三次得分合起來除以三，即為教師個人量化得分。
五、 每學期將對教師的教學研究活動記錄、泊、評課記錄進行一次綜合檢查，根據檢查情況，按照教育教學量化考評細則，給計入適當的個人量化分。
六、 中心校將定期或不定期的檢查教師工作出勤情況。1、查各學校考勤記錄。2、查教師上、下班是否按規定時間。
3、查教師上、下課時間是否按規定要求。根據檢查結果給計入適當的個人量化分。
七、 中心校每學期要對每位教師進行一次個人綜合評估，並根據綜合評估結果，公平、公正、合理的給每位教師打分，計入個人檔案。
八、 中心校每學期末將對教學成績突出，工作業績優秀的教師，依據中心校制定的工作獎勵制度，給予適當的物質獎勵或現金獎勵。
小學教師評價制度
北辛街道中心小學 教師教育教學工作評價方案 試行 為了全面落實新課改理念，加強學校的規範化管理，充分調動廣大教職工的工作積極性，全面提高教職工的政治業務水平及班級意識，同時也為教職工創造乙個公平競爭的舞台，特制定教師教育教學評價方案。本方案實行教師個人評價和班級評價雙軌並行。本方案包括德 勤 量 績...
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小學教師評價方案 2010年3月 小學教師評價方案 為了進一步加強教師職業道德建設，促進教師業務水平的提高，建立有利於實施素質教育，發揮教師創造性的 多元的 新型的教師評價體系，依法治教，規範管理小學教師年度考核，加強教師隊伍和學校管理，促進我校教育教學質量大面積大幅度提高，特制訂本考核細則。考核領...
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隨著教師專業發展的自覺性越來越強，教師的個人發展與學校發展越來越一致，教師發展性評價的實施可謂水到渠成。為了進一步促進教師的專業發展，提公升教師隊伍的整體素質，讓教師能夠循著自己的成長足跡，找到自己的最近發展區，系統化 科學化地進行專業發展，本著依據目標 凸現主體 重視過程 及時反饋 促進發展的方法...