教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規管理。學校教學常規管理主要指教學秩序、教學環節、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質量，完成學校教育任務的保證。
一、教學常規管理的基本要求
1、教研組、全體教師應認真學習上級有關各學科的《教學規程》，經常對照，做好自查，根據《規程》提出的標準和要求，規範教師的教學工作。
2、各教研組及全體教師，每學期初都應根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計畫，落實好完成教學任務的各項措施，並在整個教學過程中切實實施計畫，期末認真做好總結。
3、全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環節。
（1）備課：各教研組要進一步建立、健全集體備課制度，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現象，提倡各學科教師利用網路收集備課資料，拓展備課內容。
（2）上課：教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自習課。公出值周負責人安排，因請假或其它原因需調課者，須提前一天提出，須經值周負責人批准；確實需臨時調課的，必須向值周負責人說明情況。
杜絕上課遲到或提前下課現象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生。
課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內容正確，板書工整，語言規範，表達清晰，課堂結構安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發式、討論式教學方法，提倡利用現代化教學裝置組織教學。樹立「以生為本」觀念，課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創新思維能力的培養。
落實「雙基」，培養能力，發展智力，切實提高課堂教學效益。
（3）作業布置與批改：各科教師都應該按照教學需要，精選和設計作業。每天課外書面作業量控制在規定時間內，必須培養學生良好的作業習慣，強調格式，強調訂正。
作業必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調整，改進教學，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現象，杜絕布置重複性、機械性作業，提倡各學科教師進行作業面批。
（4）預習和複習：教師應根據學科的特點和教學內容的需要，認真布置好學生每天的預複習工作，要提出具體要求，給予具體指導，並且落實檢查，培養學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網路收集學習資料，拓展學習內容作為預習和複習的要求。
（5）輔導：教師應重視課外輔導，根據學校的安排，認真上好提高和補缺輔導課，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。
（6）考試：全體教師都應按照教務處要求，認真做好複習、命題、監考、閱卷、結分、統計、分析、講評工作。學校規範期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統一結分，嚴格考場紀律，限時做好統計和教學質量分析，各種**上交等考試的常規工作。
杜絕由於監考教師缺乏責任心影響考試秩序的現象，禁止擅離試場，或在試場內做與監考無關的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監考安排的教師一般不能請假。
4、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中，要求：
（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在教研組內聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。
專任教師每學期聽課、評課不少於10節，教研組長不少於15節。
（2）公開課：根據教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示範課等，不斷探索和總結課堂教學改革的經驗和方法，湧現一批積極改進課堂教學方法的骨幹教師。
（3）課題：每位教師都應該加強教學理論學習，都應該結合自己教學工作，有經常性的學習和鑽研的專題，在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質量提高。
（4）**：每位任課教師都要認真總結自己的教學實踐和經驗。根據自己的鑽研專題或研究課題，每學年撰寫不少於一篇教學專題總結。
有條件的教師要積極撰寫教學研究**，參加校、鎮級、縣級和市級的**評比交流。
（5）課件：每位任課教師都要積極學習現代教學技術，在課堂教學中積極採用現代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習多**課件製作，35周歲以下的青年教師每學期應該至少完成乙個課件的製作並使用課件上一堂公開課，並積極參加各級的多**課件評比。
提倡教師使用計算機進行多**輔助教學。
二、教學常規制度的管理
為了進一步加強教學常規管理，學校以教務處為主建立教學常規管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的綜合考核工作。
1、對教師執行基本要求情況作常規檢查。不能根據學校規定按時完成和上交各種資料，不能根據學校要求完成聽課、課件製作等情況。
2、對教師認真備課情況作常規檢查。課前缺乏準備，甚至無教案進教室上課的情況。
3、對教師作業的布置和批改情況作常規檢查。作業經常無布置，或者有作業布置而經常不及時批改的情況。
4、對組織考試情況作常規檢查。平時的單元考試工作不負責任，一學期不進行階段考查，期中評估、期末考試不能認真做好質量分析，不能認真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假。
5、對尊重愛護學生情況作常規檢查。
6、對調課情況作常規檢查。未經教務處同意，擅自調課或改上自習課的情況。
7、對上課情況作常規檢查。沒有特殊情況，不准時進教室上課或提早退課（包括輔導課），上課時接聽手機等。
8、對忠於職守情況作常規檢查。工作時間擅離崗位影響到調課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況。
9、對認真監考情況作常規檢查。學校組織的期中評估、期末考試，發生監考教師沒有按規定時間到場，或擅離試場放任學生，或在試場中做與監考無關的事情，以及在試卷的收發、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況。
10、對遵守作息制度情況作常規檢查。不能夠自覺遵守學校作息制度，經常遲到、早退、擅離學校的情況。
蝦子鎮南坪中學
2023年2月
中學教師考勤管理制度
教職工考勤工作制度 為了確保學校正常的教學秩序，優質高效的完成教育教學任務，進一步轉變工作作風，提高工作效率，從而調動全體教師的工作積極性，提高我校教育教學質量，做到依法治校 依規管校，結合我校實際情況，制定本制度 一 簽到 1 簽到處設在考核處，全程跟蹤考勤工作。2 全體教職工均在預備鈴聲響前簽到...
中學教師培訓管理制度
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中學教學常規管理制度
5 教研室每學期對校級學校領導聽課情況進行檢查評價並抽查教師的聽課情況。各校也要及時做好教師聽課情況的檢查評價。各中心校要做好對所轄學校領導教師聽課情況的過程與結果的檢查評價。二 學校領導 教師業務學習制度 1 集體學習。1 學校領導班子成員每兩周1次，教師每月1次。2 要注重學習的計畫性 系統性。...