集寧七中「3+4導學課堂」學習小組量化評價方案
一、評價原則
為了有效推進高效課堂教學模式，培養學生自主學習意識，提高小組合作交流學習效率，加大課堂學生展示機會及展示面，按照及時性、客觀性、公正性、激勵性、團體性的原則，以學習小組為評價單位，用量化評價的方式評價學生課堂學習過程。量化務必公平、公正、公開，能正確引導學生積極參與學習活動，激發學生盡可能地展示自己的才華，開發他們的潛能，樂意為共同的學習目標而努力，從而培養學生的合作意識，提高合作技能。
二、評價範圍：
1、檢查完成導學案；2、合作討論；3、展示、質疑和答疑；
4、檢測與反饋； 5、學生考勤和課堂紀律五個方面。
三、評價標準：
1、檢查完成導學案。（由科任教師負責）
教師檢查學生學案完成情況。小組成員完成任務較好的加1分，優秀的加2分，基本達標的不得分。
2、合作討論過程。（由科任教師負責）
小組合作學習時，要求組長組織認真負責，小組成員討論積極，沒有講閒話、做閒事、互相推諉現象。小組成員合作學習情況較好的加1分，優秀的加2分，基本達標的不得分。
3、展示、質疑和答疑過程。（由科任教師負責）
該過程要求小組主動展示，語言得體，儀態大方。
必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內容，如果是b或c層次學生展示，回答基本正確的加2分，優秀的加3分;如果是a層學生展示，回答正確的加1分；不正確不得分。
搶展內容：科任教師提出問題，小組爭搶展示時，回答基本正確的加1分，優秀的加2分，不正確不得分。
質疑：在組間展示過程中，學生質疑要有一定深度，富有啟發性。質疑時方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發性的加2分，不正確不得分。
答疑：在組間展示過程中，教師提出問題時，小組學生答疑時，積極參與，表現得體，且回答正確，該小組加1分，優秀的加2分，不正確不得分。
4、檢測與反饋過程。（由科任教師和科代表負責）
當堂檢測環節中，完成較好的，該小組加1分，優秀的加2分，基本完成的不得分。
完成鞏固作業中，缺交作業每人次扣該小組1分
5、學生考勤和課堂紀律。（由值日班幹部負責）
課堂有玩手機、講話、睡覺、打跳、抄襲、專注度不高等違紀行為的1人次扣1分，無上限；課堂課紀律正常不加分。
四、具體操作：
1、科任教師及時將評分填寫到黑板的小評價表中。量化時，加分減分別以加減號（+、－）和阿拉伯數字填寫在相應欄目和組別裡。如加1分，則填寫為「+1」，減1分則填寫為「-1」；不得分則不填寫。
2、值日班幹部將一天的各組評價統計。
3、本評價平時採取積分制，每週統計一次，將一周總分公布在《評價彙總表》中。下週清零，重新計分。
附：各班在前黑板的右下角固定畫好「課堂評價表」
中學高效課堂學習小組量化評價方案
小組有無故遲到 缺席學生每人次扣1分，無遲到 缺席學生不評價。課堂有玩手機 睡覺等違紀行為的1人次扣1分，無上限 課堂課紀律正常不加分。四 具體操作 1 科任教師及時將評分填寫到黑板的小評價表中。量化時，加分減分以加減號 和阿拉伯數字填寫在相應欄目和組別裡。如加1分，則填寫為 1 減1分則填寫為 1...
信豐中學高效課堂學習小組量化評價方案
小組有無故遲到 缺席學生每人次扣1分，無遲到 缺席學生不評價。課堂有玩手機 睡覺等違紀行為的1人次扣1分，無上限 課堂課紀律正常不加分。四 具體操作 1 科任教師及時將評分填寫到黑板的小評價表中。量化時，加分減分以加減號 和阿拉伯數字填寫在相應欄目和組別裡。如加1分，則填寫為 1 減1分則填寫為 1...
信豐中學高效課堂學習小組量化評價方案
小組有無故遲到 缺席學生每人次扣1分，無遲到 缺席學生不評價。課堂有玩手機 睡覺等違紀行為的1人次扣1分，無上限 課堂課紀律正常不加分。四 具體操作 1 科任教師及時將評分填寫到黑板的小評價表中。量化時，加分減分以加減號 和阿拉伯數字填寫在相應欄目和組別裡。如加1分，則填寫為 1 減1分則填寫為 1...