實驗設計及實驗方案的評價試題

檢測·知能公升級

一、選擇題

1．欲鑑別氫氣、氧氣、二氧化碳、甲烷四種氣體，現有一盒火柴，還需要用到下列實驗用品中的( )

a．裝有蒸餾水的燒杯

b．裝有無色酚酞溶液的燒杯

c．冷而乾燥的燒杯

d．內壁蘸有澄清石灰水的燒杯

2.(2011·衢州中考)如圖所示的四個裝置圖及其使用方法的說明中，錯誤的一項是( )

3.在做測定空氣中氧氣含量的演示實驗中，小亮同學設計了如圖所示的裝置(注射器中裝有水，注射器活塞能自由移動)，對此裝置評價錯誤的是( )

a.此裝置可以直接測出瓶中原有的氧氣質量

b.此裝置不使用導管，所以既避免了反應後導管中的空氣進入瓶中引起誤差，又避免了導管中留有一定量的水引起誤差

c.該裝置能使測量空氣中氧氣含量更精確

d.在**中可以領悟科學研究的嚴密性和趣味性

4.(2011·樂山中考)下列每組對比實驗不能達到實驗目的的是( )

5.(2011·煙台中考)下列實驗能達到目的的是( )

a.①驗證可燃物燃燒的條件

b.②檢驗銨態氮肥

c.③檢驗co32-的存在

d.④用水吸收co

6．在製取下列物質的實驗設計中，理論上正確，操作上可行，經濟上合理的是

( )

a.cucu(no3)2溶液cu(oh)2

b.caco3caoca(oh)2naoh

c.fe fe2o3fe2(so4)3

d.cuocu(oh)2cuso4

7.(2011·眉山中考)下列實驗設計合理的是( )

a.粗鹽提純中蒸發時用玻璃棒是為了受熱均勻

b.除去一氧化碳中混有的二氧化碳可以通過灼熱的氧化銅

c.配製100 g 10%的氯化鈉溶液需要10 g氯化鈉和80 **

d.碳酸氫銨與草木灰混合使用可以增加肥效

二、非選擇題

8.小明為了鑑別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設計了a、b、c三種方法(如圖所示)，其中可行的是_______。小華同學用圖d所示方法也能達到鑑別目的，則r物質是________。

9.實驗室有一瓶失去標籤的溶液，同學們對這瓶溶液有多種猜想，有人說它是一種鹽溶液，有人說它是一種鹼溶液，小明同學說它是一種酸溶液。請你設計盡可能多的可行方法(最少寫三種方法，試劑類別相同的視為同一種方法)，幫助小明**這瓶溶液是否是一種酸溶液，並完成下列實驗報告(可以不填滿)：

10．在工業中硫酸銅有不少用途。某工廠用硫化銅(cus)制硫酸銅，擬選擇兩個方案。

(1)請寫出方案①反應的化學方程式

(2)從環境保護的角度考慮，兩個方案中選______(填方案①或方案②)更合理，理由是

11.(2011·重慶中考)2023年是國際化學年(iyc2011)，其宗旨是「增進公眾對化學重要性的認識，鼓勵青年人熱愛化學，學習和研究化學」。某校化學興趣小組的同學，對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進後製取單質鐵(k1，k2是活塞)：

(1)關閉k1、開啟k2，可以驗證co還原fe2o3的產物。

①這是關於氣體的實驗，實驗前必須對裝置進行

② co還原fe2o3的化學方程式為

③在e處點燃氣體的目的是

(2)關閉k2,開啟k1，可以將d口出來的氣體再從a通入裝置而迴圈使用。

①c瓶中應裝______(填序號)。

a.澄清石灰水b.水c.石蕊溶液d.濃硫酸

②反應完後(假設b瓶中naoh全部轉化為純鹼)，要從b瓶溶液中得到純鹼固體，必要的實驗操作為轉移、________結晶。

③該實驗這樣改進的主要優點是

答案解析

1．【解析】選d。將燃著的火柴分別伸入到四種氣體中，能使火柴燃燒更劇烈的是氧氣，使火柴熄滅的是二氧化碳，氣體本身被點燃的是氫氣或甲烷，而氫氣燃燒只生成水，甲烷燃燒可生成水和二氧化碳，因此要區分氫氣和甲烷，只需檢驗其燃燒產物中是否生成二氧化碳，故只要再在兩火焰上方分別罩一內壁蘸有澄清石灰水的燒杯即可。

2.【解析】選a。a項中，當二氧化碳從b管進入後，由於密度比空氣大，接著會從a管出來，顯然不能收集到二氧化碳。其他選項都正確，故選a。

3.【解析】選a。此裝置可以通過排水的方法直接測出廣口瓶中氧氣的體積，無法直接測出瓶中原有的氧氣質量。

4.【解析】選c。比較兩種物質的溶解度大小應在相同溫度下，比較在相同質量的水中兩種物質均達到飽和狀態時所溶解的溶質質量，溶解的溶質質量大的，在該溫度下，其溶解度就大，故c不正確。

5.【解析】選a。銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需具備的條件之一是溫度需達到可燃物的著火點，水中的白磷不燃燒，說明燃燒的另乙個條件是可燃物需與氧氣接觸，a正確；檢驗銨態氮肥需用濕潤的藍色石蕊試紙，b錯誤；檢驗co32-的存在除圖中所示操作外，還需檢驗生成的氣體是否為二氧化碳等，c錯誤；一氧化碳不溶於水，不能用水來吸收，d錯誤。

6．【解析】選b。a中，用銅和硝酸銀溶液反應得到硝酸銅，成本較高；c中鐵與氧氣在點燃條件下生成四氧化三鐵，而不是三氧化二鐵；d中氧化銅與水不反應，故c、d中的轉化均有錯誤，只有b符合題意。

7.【解析】選a。粗鹽提純中蒸發時用玻璃棒，可使濾液受熱均勻，防止區域性過熱造成液體外濺；二氧化碳與灼熱的氧化銅不反應故無法除去；配製100 g 10%的氯化鈉溶液需要水的質量為100 g-100 g×10%=90 g；碳酸氫銨與草木灰混合產生氨氣，從而使肥效降低。

8.【解析】a中加入鹽酸都沒有明顯現象；b中加入碳酸鈉溶液，產生白色沉澱的是石灰水，無明顯現象的是氫氧化鈉；c中氫氧化鈉溶液和石灰水均呈鹼性，都能使紫色石蕊試液變藍色；d中，從圖示看是通入某種氣體，因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而與氫氧化鈉溶液反應無明顯現象，因此可以通入二氧化碳氣體進行區分。

答案：b 二氧化碳(或co2)

9.【解析】本題**的關鍵是被檢驗的溶液是否是酸溶液，因此實驗設計可以圍繞如何檢驗某溶液為酸溶液選擇試劑和方法，合理答案均可。

答案：10．【解析】由題意知，方案①：利用硫桿菌的作用，硫化銅直接與空氣中的o2反應生成cuso4，既不需要加熱，也沒有副產品，也就不產生汙染物；據方案②中的化學方程式可知，反應生成了大氣汙染物so2，會汙染空氣。

答案：(1) cus+2o2cuso4

(2)方案① 方案①不需要加熱、操作簡單且無汙染

11.【解析】為了防止有毒的co氣體逸出對環境產生汙染，實驗前必須進行氣密性的檢驗；為了防止未反應的有毒的co氣體逸出對環境產生汙染，應將其燃燒掉或收集起來；為了使co氣體迴圈使用，迴圈使用前應用濃硫酸進行乾燥處理；可通過蒸發結晶的方法，使純鹼從其溶液中析出；該實驗這樣改進可將co2吸收，減少了co2的排放，同時提高了co氣體的利用率。

答案：(1)①氣密性檢查

②3co＋fe2o32fe＋3co2

③防止汙染空氣

(2)①d ②蒸發

③減少碳的排放，提高原料利用率(合理即可)

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普通物理實驗設計性實驗方案

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