今天檢查班組記錄表發現，《裝箱組質檢記錄表》 沒做，詢問班長孫娜，解釋說忘記了，一天很忙，還要做乙份賬本，這個與賬本計數功能，重複，記錄沒用。且先不談有無必要，就這件事和大家明確以下思想：我們做的規章制度要求，不是無緣無故的，也不是沒有目標的，是根據需求來做的，很多事預防性的，現在看沒有什麼用，這很正常。
當然也有一些確實是過時的，現在不適用的，這一類可以提出質疑，報上來大家開會議一議，審核一下，修改，再發布新的或者直接廢除舊的；但是，制度沒修改前，要求去做的必須去做，開會定下來的規矩，也要開會廢除，不是某個人不認可就不做的，我們想做乙個遊戲規則，這個規則大家去遵守，雖說沒有一成不變的規矩，但這個規矩的修改也不是說變就變得，在此羅嗦一下，再重複一遍，符合生產，符合時代需求的規章制度才是好的，這個制度今天是對的，明天也許就不對，即使這樣也要求大家今天先去遵守，再質疑，提出來，修改再發布，然後明天按照新的制度來~！是行為符合制度，而不是制度適應行為。希望大家能明白這個邏輯關係，不要本末倒置。
我們公司最大的毛病之一就是：老員工病，信奉積累的經驗在公司發展的初期這本沒什麼大錯，但公司要想突破瓶頸，進一步發展，想從游擊戰轉向正規化集團作戰，這種個性化的想當然，習慣性的一些做法就有可能形成阻礙。老員工是沒開發的金山，他們的經驗是財富，我們要把經驗的東西整理出來。
去劣存優，所以我們要做標準化。以前是大家有個好的想法就直接去做了，現在要求大家有好的想法提出來，一起開會完善了，再去落實。我們是鼓勵大家有想法，有思想，能提出質疑，甚至改善方案的。
關於幸福的理解
五年級一班學生最幸福的時刻集錦 2015年4月22日星期三上午 陶羽佳 我想考上全年級第五名，讓我的媽媽光榮一下。張棟 爸爸 媽媽在教我寫作業的時候最幸福。陳欣言 站在領獎台上，大家都為我鼓掌時，我感到了幸福。王嘉怡 站在領獎台上，大家為我鼓掌。任思穎 我的幸福就在我的家裡面，我的幸福就是在家裡幫助...
關於師德師風的理解
屈指算來，做為教師也快六年了，不敢說對師德師風有很深的理解，這裡只談談我的體會。百年大計，教育為本 教育大計，教師為本 教師大計，師德為本。到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養 師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類.這都是師德。十年...
關於多值依賴的理解
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