幼兒園園本課程研修制度
為改進和加強教研工作，更好地立足幼兒園實際，解決幼兒園在課程實施中所面臨的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以幼兒主動發展和教師專業成長為宗旨的園本課程研修制度，使幼兒園成為學習型組織，推動園本課程在幼兒園的有效實施。
一、園本課程研修形式
建立以「自我反思、同伴互助、專業引領」為核心要素，以理論
學習、案例分析、教學反思、問題解決、教師對話、教學指導等為基本形式的園本課程研修制度，並通過教學觀摩、教學開放、教師優質課等活動，為教師參與園本課程研修創設平台、創造條件。靈活運用多種形式，努力提高園本課程研修的針對性和實效性。
1.自我反思。即教師的自我對話。
教師結合課改發展需要，對自己的教育行為進行思考、分析，根據自身實際制定專業發展計畫、個人研修學習計畫，自覺學習並對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。
2.同伴互助。即教師與同伴的對話。
教師以幼兒園一系列研修活動為載體，以教師教育實踐活動中遇到的問題為研修內容；在研修活動中鼓勵不同思想，發揮個人的優勢，對問題大膽評點，各抒己見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。
3.專業引領。教師與專家的對話。
一方面聘請教育教學研究專業人員來園進行專業指導，直接解決教師們思想和教學中的問題；另一方面鼓勵教師從專業刊物或教育網上學習，引進先進教育思想，藉此方式將課程改革的新理念和教育新思想引進幼兒園，促進教師素質提高。
二、完善課程管理機制
注重課程研究過程的管理，完善制度，做到「六個一」
1.期初制訂好乙份階段課程研究計畫。（園長室）
2.每月召開一次課程領導小組例會（教研組長），解決課程開發中的關鍵問題、疑難問題並總結出相應的規律在全園進行推廣。
3.各教研組做到計畫落實、時間落實、人員落實。每月完成一篇較高質量的教育案例。
4.每學期圍繞個人承擔的課題上好一次示範課，並進行自我評價。
5.期末寫好一篇階段專題小結或**。
6.寫好幼兒成長檔案。
三、建立課程激勵機制
1.認可個人對課程開發的貢獻，對課程開發做出貢獻的教師，幼兒園授予「課程開發優秀教師」專業榮譽，給予經濟獎勵。
2.為教師創設展示的平台。
四、推廣研究成果制度
2.積極利用家長網校平台、宣傳欄、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的園本課程研究成果。
3.參加各級各類徵文、科研**評比；
4.選送案例、隨筆、活動設計等研究成果，向各級各類雜誌、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。
5.加大推廣與宣傳力度，展示我園課程研究的成果。
幼兒園園本課程構建方案
一 基本情況 幼兒園有著比較成熟的課程特色，使用過不同版本的教材，積累了豐富的課程實施經驗，並給予教師充分的課程設計和實施的自主權。但缺乏有效的規範機制和適宜的評價標準，在課程內容的選擇與課程方案的實施中比較隨意 缺乏課程設計的基本理論與經驗，對形態各異的課程資源缺乏獨立的分析 評判能力，這使得課程...
南溪鎮中心幼兒園年度校本研修小結
我們深深地認識到幼兒園的發展應以人的發展為中心，是以教師和幼兒為中心的發展。而教師的發展與成長是學校發展的核心，因為孩子的發展與成長，歸根結底，還是要靠教師素質的優化與提高。本學年度，我們在貫徹領會關於校本培訓的一系列專題輔導講座後，在園長的引領下，堅持以發展為主題，以創新為動力，在師訓工作中取得了...
齊賢鎮中心幼兒園校本研修制度
4 建立以 園長室 教科室 年級組 教師個人組成的 教研網路，創造條件，加強對教師的教研的指導和管理，組織園 區 市級課題的論證 申報工作，每月出一期特色活動展板，集中展示教師教學風采和幼兒活動風采。5 增加教科研經費的投入，強調教科研經費的使用，做到既節約又能提高實效 教科研成果獎勵，按園獎懲條例...