4、課內名句填空（5分）：題型為填空題，選擇課內學習過的詩詞名篇中的名句進行考查。
【b卷（90分）】
此部分的題型和題量可參照往年高考試卷模式命制。
1、古詩歌鑑賞題（8分）
2、課外現代文閱讀（20分）：題型以主觀解答題形式為主。
3、語言知識運用（12分）
4、作文（50分）
【試卷命制模板見附表】
附表一：評價正規化示例（以a卷（60分） + b卷（90分）為例）附表二：語文科試卷命制模板
硯山縣第二中xx——xx學年度高x年級（上/下）學期期（中/末）測試語文試卷
a卷（60分）
一、選擇題（每小題3分，共12分）
1、字音 2、字形 3、詞語 4、病句 5、文學常識
【任選四類進行考查】
二、現代文閱讀（21分）
a類：選一篇文章
1、選擇題（3分）
2、選擇題（3分）
3、選擇題（3分）
4、解答題（6分）
5、解答題（6分）
1、選擇題（3分）
2、選擇題（3分）
3、解答題（6分）
4、解答題（5分）
5、解答題（4分）
b類：選擇兩篇文章
（一）1、選擇題（3分）
2、選擇題（3分）
3、選擇題（3分）
（二）1、解答題（6分）
2、解答題（6分）
（一）1、選擇題（3分）
2、選擇題（3分）
（二）1、解答題（5分）
2、解答題（5分）
3、解答題（5分）
三、古文言文閱讀（22分）
1—3、選擇題（每題3分）
4、翻譯（13分）
1—4、選擇題（每題3分）
5、翻譯（10分）
四、名句填空（5分）
b卷（90分）
一、古詩歌鑑賞題（8分）
二、現代文閱讀（20分）
三、語言知識運用（12分）
四、作文（50分）
高滇林2023年12月15日
新課程評價正規化轉變的意義
3 調節功能 所謂調節功能是指通過課程評價結果的反饋，可以讓被評價者了解自身發展存在的優勢與不足，從而調整自己的教育或學習行為，促進其自身進一步的發展。自古以來，教育活動始終是處於不斷的調整過程之中的，但要想讓調整變得科學有效，除了需要診斷出教育活動的問題所在外，還必須把這些診斷出的問題及時反饋給被...
對新課程下考試評價方式的思考
4 變綜合考試為分類考試。一是把學生按某一標準，如學習習慣 學習態度等分成幾類，分門別類地組織考試，變於把原來統一的要求變為有針對性的要求在考試過程中加以落實 二是把語文考試試題按積累 理解和運用分類，然後把原來的綜合考試卷分解為專門的語言積累 閱讀理解 運用與寫作等單項考試。分類考試能更真實地反映...
新課程理念下課堂教學評價的思考
3 評價方法單一 過分注重量化和傳統的紙筆測試法，而缺少體現新的評價觀念的方法和手段。4 教育評價主體 錯位 評價主體多為單一源，而忽視了評價多源 多向的價值等等，現行的學校評價中，學生一直處於被動地位，自尊心 自信心得不到很好的保護，學生的主觀勇動性得不到很好地發揮。這些弊端，都是應試教育理念下產...