高一4班我學習,我快樂班會教案

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。於是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：「你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。」

孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。

第三天，老人只給了每個孩子5美分。孩子們勃然大怒，「一天才5美分，知不知道我們多辛苦！」他們向老人發誓,他們再也不會為他玩了

主持人歸納總結: 在這個寓言中，老人的算計很簡單，他將孩子們的內部動機「為自己快樂而玩」變成了外部動機「為得到美分而玩」，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。

同樣，如果我們的學習是為了某些外部因素，而不是出於自身需要，如有些同學說，我不想學習，是父母要我學的。學習不是你自己的意願的話，又怎麼會覺得快樂呢？所以，我們要告訴自己：

學習是我們自己的事情，我們是為了自己長知識，提高能力，並擁有光明的未來而努力學習！

2、有目標，有計畫是實現快樂學習的藍圖

學習如果沒有目標，就如航海時沒有燈塔，很容易迷失了方向；計畫是實現學習目標的保障，沒有計畫的學習是盲目的，被動的。

powerpoint展示世界最有名的哈佛大學乙個非常著名的關於目標對人生影響的跟蹤調查：

該項調查的物件是一群智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人，調查結果發現：

27%的人，沒有目標；

60%的人，目標模糊；

10%的人，有比較清晰的短期目標;

3%的人，有十分清晰的長期目標。

25年的跟蹤調查發現，他們的生活狀況十分有意思。

那3%的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，他們始終朝著同乙個方向不懈地努力。25年後，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。

那10%的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷地被達到，生活質量穩步上公升。他們成為各行各業不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、高階主管等等。

那60%的人，幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別的成績。

剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業，靠社會救濟，並且常常在抱怨他人，抱怨社會。

調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是乙個選擇。你選擇什麼樣的目標，就會有什麼樣的成就，就會有什麼樣的人生。

學生對此項跟蹤調查進行思考和討論：這個調查結果給了我們什麼啟發？請同學發言談感想。

主持人總結：從這項跟蹤調查，我們都應該深受啟發，明白目標對乙個成功的人生起著多麼重要的作用。對我們的學習也一樣，也應該有明確的目標，再作出相應的計畫，並按部就班照計畫學習，我們對學習就不會覺得盲目，當我們完成了一項計畫，自然就會有一種成就感，快樂的感覺也會隨之而來。

展示一位同學的學習計畫供同學們參考借鑑。

3、快樂學習有「魔法」

(1)、快樂學習魔法之一：告訴自己——你真棒！態度決定一切！有什麼樣的態度就會有什麼樣的學習績、也就會有什麼樣的人生。

(2)、快樂學習魔法之二：讀書要主動，無需人監督。學習就是主動發展白己，或者說，學習的目的在於使自己得以發展；通過學習，我們的知識相經驗大幅度地增加了，我們的才智得到充分的發揮，我們的精神出現高度的昇華…—這是多麼今你振奮的事啊！

(3)、快樂學習魔法之三；興趣和愛好是最好的老師。

(4)、快樂學習魔法之四：今天的事．今天做。

(5)、快樂學習魔法之五：勞逸結合。

六、班主任總結發言

同學們，學習是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創造的，學習需要熱情，需要努力，但也離不開科學的方法，通過今天的主題班會，希望大家能取長補短，找到適合自己的學習方法，快樂學習，在學習中感受快樂。

七、主持人宣布主題班會結束