摘要：在當今激烈的國際競爭中，國家的競爭就是科學技術的競爭，科技的競爭就是人才的競爭，特別是創新人才的競爭。目前，中小學對學生進行科學意識的激發、科學思維的訓練、科學能力的培養普遍重視不夠，青少年對科學的關注程度遠遠低於其它方面，對科學感興趣的人數還不到三成。
由此可見，對學生進行創新科學素養的培養已迫在眉睫。做為語文教育工作者，應首當其衝地予以重視，結合語文學科特點和小學生的年齡因素，有機滲透和嘗試對學生進行創新科學素養的教育。
一、從人物精神魅力入手，注重科學情感的培養在小學語文教學中，涉及到大量的歷史和現代的典型人物，教材內容往往表現出人物之美。人物美之根本源於人格的熠熠光彩，精神世界的偉大高尚。科學家或科學類文章中的人物，他們的聰明、智慧型的思維火花，嚴謹、勤懇的治學風範，始終如
一、孜孜不倦的執著態度，尊重事實、注重調查的科學方法，不畏艱難、追求真理的勇敢精神，質疑尋思、敢於創新的靈活思想等，無不使學生深受感動和敬佩，無不激勵和促動著學生的行為。引領學生通過課文內容的學習、感悟，體會科學類課文中人物豐富的內心世界，精神實質，是進行科學教育的重要任務。這不僅有助於學生深刻理解課文內容，更能促使學生的情感得以昇華滌蕩，形成景仰、羨慕的理性情感，從而使愛科學、學科學、用科學行為得以內化。
如教學《詹天佑》一文，可緊扣「愛國、傑出」，具體可從以下方面感悟詹天佑的人格魅力。詹天佑在受阻撓、受要挾、受嘲笑的情況下出任總工程師，使學生感受其的不怕困難、不怕嘲笑的「耐壓」品性；抓住人物語言、行動、心理活動學習「勘測線路」部分，感悟他的「勤懇、嚴謹、自信」的工作態度；從採用「中部鑿井法」「人字形鐵路」解決修路難題中，展現出其的聰明、才智，感受其的「傑出工程師」的形象。通過以上幾方面對人物形象的理解，便可激起學生對詹天佑的無比敬佩之情，使學生受到深刻的教育，使學生的科學情感素養得到了培養。
如何培養小學生科學素養
如何培養農村小學生的科學素養 小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。當今社會，科學與技術的日新月異，正深刻地改變著人們的生產 生活方式，社會已經越來越依靠科學與技術。近幾十年來，世界各國都加大了科學課程改革的力度，注重小學生對周圍世界與生俱來的 興趣和需要。培養他們對科學的興趣和求知慾，...
如何培養小學生的科學素養
摘要 科學素養是小學科學課的培養目標之一，包括科學精神，科學態度，用科學來解決社會及日常生活中的問題等諸多方面的內容，小學階段就應該注重這些能力的培養，在如今教學中，學生的科學素養的滲透與培養還存在某些缺欠，在現行教育體制下，我們現在的學生缺乏的是動手能力和創造能力，因此，培養學生的科學素養，就需要...
小學生科學素養培養
摘要 素養即意識，科學素養就是學科學 用科學 發展科學的意識。古人有云 少而好學，如日出之陽 壯而好學，如日中之光 老而好學，如秉燭之明。由此可見，科學的未來在於青少年人才的培養。良好的科學素養的養成對學生今後的發展十分重要，小學是培養科學素養的啟蒙階段，也是最重要的階段，要早下手，早規劃。如何培養...