賜山中學學校八年級語文（學科）導學案
執筆：胡朵朵審核審批：
授課人：胡朵朵授課時間： 學案編號：
班級姓名小組：
課題: 答謝中書書課型：新授
【學習目標】
1、背誦並默寫課文。
2、品味、積累寫景的優美語言。
3、理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。
【學習過程】
一、匯入新課
1、讓學生齊背酈道元的《三峽》
2、教師充滿感情的導言
同學們，我們無不為三峽的雄奇險拔、清幽秀色所陶醉。其實，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢？不信，就請你細細品讀陶弘景的寫景小品文《答謝中書書》，讀完後你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動的山水詩呢！
3、學生交流所查到的資料，教師補充。
陶弘景――南北朝時期的思想家、醫學家和文字家。又被稱為「山中宰相」。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為曆**景名作。
「山中宰相」――齊高帝曾經召他進宮陪伴太子讀書。後來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。
梁武帝繼位後，他「禮聘不出」。因此，每逢有凶吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為「山中宰相」。陶一生好鬆。
每當輕風吹拂松枝，發出「沙沙」的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如痴如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之「仙人」。
二、整體感知
①明確學習目標。
②範讀課文。
a．學生聽讀課文，注意句子的節奏，輕重音等，初步感知課文。
把握節奏：山川/之美，古來/共談，高峰/入雲，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。
青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。
自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。
b．自由朗讀課文兩三遍，進一步感知課文，做到流利地朗讀。
③疏通文意：
a．學生借助注釋和工具書，疏通文意。如遇有問題，先在四人小組內討論解決。
教師明確重點詞語
五色交輝曉霧將歇
夕日欲頹未復有能與其奇者：
班級交流，教師補充並檢查掌握情況
b．全文討論，理解文章大意
背誦課文。
自由競背
在小組內互相檢查背誦
c、教師抽查背誦
三、品味、**文章內涵
齊背課文，思考下列問題
1、山川之美，在詩人陶弘景的筆下是怎樣的情景？（引原句）
答:2、作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？(引原句)
答：3、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色？
答：4、陶弘景是怎樣讚賞謝靈運山水石的成就？（引原句）
答：5、作者是怎樣進行動靜結合的景物摹寫的？
答：一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動。
二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動。
三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動，日落山暝為靜，游魚躍水為動。
6、「高峰入雲，清流見底。」這兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？
答：7、「曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。」試用形象的語言描繪其畫面，並說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果？
答:猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的餘暉中，魚兒在水中競相嬉戲(意思對即可)。
這幾句描寫，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。
8、①本文表達了作者怎樣的思想感情？最能體現作者思想感情的語句是什麼？
②作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？
四、課下作業
與酈道元的《三峽》相比，欣賞作者是怎樣寫景的（參考《三峽》的各種描寫角度）
【其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。
其二：色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。
其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。
其四：動靜相襯之美。高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂史鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）。
總之：先仰視「高峰入雲」，再俯視「清流見底」，又平看「兩岸石壁」「青林翠竹」，最後又分「曉」，「夕」兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結合等。】
【酈道元抓住江水與兩岸高山特徵，狀物傳神，描繪了一幅奇異美妙、既生機盎然又幽深冷靜的圖畫，又於其中寄寓對祖國大好河山的熱愛讚美之情。
陶巨集景的《答謝中書書》，寫的則是普通的山川之美，他狀寫高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩變化和猿鳴魚游，都是一些常見之景，但寫得清麗自然，自有一股渾然天趣，表露自己居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情。】
答謝中書書導學案
課題 答謝中書書 課型 新授主備 石連梅時間 2014 12 20 審核 一 基礎知識識記 解釋加點詞 答謝中書書五色交輝 四時俱備曉霧將歇 夕日欲頹6 沉鱗競躍 7 未復有能與其奇者 2 翻譯句子 1 山川之美，古來共談。2 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍。3 自康樂以來，未復有能與其奇者...
答謝中書書導學案
石寺二中八年級語文 學習目標 1 了解作者的有關情況，背誦課文。2 賞析景物描寫，感知作者的思想感情。3 體驗作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。預習展示 1 注音 頹 沉鱗 未復有能與 其奇者仙都 2 陶弘景，時期的 家 醫學家和文字家。又被稱為 他的描繪山川秀美，清新簡淡，為曆 景名作。3 給題目劃分...
答謝中書書導學案
反饋展示 1.解釋 1 略無闕處略無闕 2 至於夏水襄陵至於襄陵 3 自非亭午夜分亭午夜分 4 沿溯阻絕沿溯 5 飛漱其間漱其 學習目標 1 背誦並默寫課文。2 品味 積累寫景的優美語言。3 理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情 時代背景 南北朝時期，因政局動盪，矛盾尖銳，不少文人往往逃入山林，在美...