三年組誦讀經典礪志尚賢構建和諧書香校園

三年組穿越四季經典詩歌誦讀」活動方案

一、指導思想：

讀經典詩詞，做有內涵的人。中華文化源遠流長，傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，繼承和發揚中華民族的燦爛文明是每乙個教師的神聖職責，誦讀經典就是乙個重要的途徑。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植於小學生幼小的心靈，對於豐富學校教育內容，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。

經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝鍊性和表達應用技巧，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。開展此活動可以豐富師生人文素養，也可以展現我校「書香校園」的辦學特色，促進素質教育的全面實施。

二、活動目標：

1.通過誦讀經典，讓學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思，最終弘揚祖國優秀的傳統文化，增強民族自信心和自豪感；

2.通過經典誦讀，讓學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣；

3.通過經典誦讀，培養學生形象思維、想象力和創造力等思維能力；

4.通過經典誦讀，培養學生養成良好的學習習慣和學習方法。

5.通過經典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍，營造書香校園，書香班級。

三、組織領導：

組長：張念英

組員：三年組全體語文教師

四、誦讀內容：

每週利用晨讀時間由語文教師規定誦讀關於四季的詩詞內容。

五、活動形式：

定時間——每週利用周二晨讀時間誦讀詩歌。定責任人——班主任老師。通過這樣的乙個平台，實現了誦讀經典活動與學校日常教育工作的有機結合。

在各班主任周密組織下，學生活動以班為單位，以黑板報和自編筆記本為陣地，以班主任為指導，採取教師輔導、學生自學形式。採取自學自背形式。德育處將在適當時間舉行師生比賽和普遍抽查。

在活動中以師帶生，以生促師，師生共同學習、進步。

六、具體措施：

1.要求各班制定誦讀計畫。設計班級讀書目的、讀書宣言、讀書口號，將班級標語張貼於教室，每位學生都要背誦班級讀書宣言與行動口號。

2.營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，並不能算是對他們進行了真正的文字薰陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才能真正有所感染。

第一、形成古詩詞學習環境。板報、櫥窗經常刊登古詩詞，使學生耳濡目染，潛移默化地受到薰陶。

第二、誦讀活動形式多樣。班級內組織開展接龍遊戲，由小組、個人或師生輪流背誦一首詩詞或乙個詩句；每學期，學校組織「閱讀節」，開展賽詩會或詩詞朗誦會，看誰背得多，吟得多。形式分為口試和筆答。

每班推薦5份優秀的詩畫參加級部評選。學期末開展一次詩配畫比賽。優秀作品在學校櫥窗展示。

第四、在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書筆記、讀書態度、參加交流的成果進行評價，每月評選出「讀書小標兵」期末評選出「閱讀之星」。