《尋隱者不遇》課後教學反思

金水區南陽路第三小學白君妍

《尋隱者不遇》蘇教版五年級上冊課本中的一首古詩，這首詩語言平實，通俗易懂。對於五年級的同學來說，理解古詩的大意相對來說比較簡單。正確、流利的朗讀故事、背誦古詩；理解古詩大意是學習本詩的基本目標。

憑藉語言文字，想象詩歌描繪的情景，體會詩人所表達的思想感情，感受詩歌的語言美和內蘊美是教學本詩的乙個難點。因此在備這一節課時，我把對詩意理解的環節進行了壓縮，盡可能地精簡，以求不做無用功。那麼剩下的時間幹什麼呢？

就用來進行更深層次的教學——和學生一起賞析這首精緻的小詩。

在教學本詩前，我先讓學生預習了這首詩。在課堂上，我帶領學生通過理解重點字詞的意思去理解古詩的大意。接下來，我引導學生發現這首詩是以問答的形式來寫的，通過想象作者尋找隱者時與童子的對話，體會作者心情的一波三折，並用自己的語氣讀出來，在讀中感悟作者的感情。

為了讓學生更能體會當時的情景，我又設計了結合插圖讀課文、配樂讀課文的環節。從敘事的角度講，也給了學生許多的啟示：短短二十字，交代了時間、地點、人物、有人物對話，環境描寫，心理變化……

本課的教學目標已基本達成。但在某些環節上，還存在些許問題，比如：在對「雲深」一詞的理解上，沒有將插圖運用到位。

另外，最後對「隱者」的認識，應該將話語權交與學生，而不應該由教師小結。拓展的環節還不夠。

今後，我將更加深入地挖掘教學內容，拓展同類同題詩歌，讓教學內容更豐富。