小學四年級美術上冊教學計畫
學科：美術年級： 四年級執教：
一、 指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯絡實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、學生情況分析：
四年級的學生經過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，創造能力、想象延展性還有待提高。
三、教材分析：
本冊教學內容主要包括以下幾方面：色彩知識、想象繪畫、手工製作等。教材特點：
1、貼近學生生活：教材所選課題注重貼近學生生活、提高學生興趣，力爭通過對教學內容的精心選擇，巧妙設計，更好地激發學生學習美術的興趣，加深對學習內容的理解和掌握。2、提公升學習精神：
教材通過對學習內容和過程有意識的設計，引導學生以自主、合作、**的精神參與美術學習的全過程，掌握美術學習的方法，體驗美術學習的樂趣。
四、教學目標:
１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。
３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
四、教學措施：
1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心製作教具。
3、運用現代遠端教學手段，培養學生繪畫興趣。
4、充分展示**，作品等教學手段，教師加以示範。
五、教學內容安排:
周次教學內容課時備註
1～2第1課教室一角4
3～4第2課花手帕2
5第3課紙品樂陶陶 2
6～7第4課時間告訴我 2
8第5課蔬果的聯想 2
9第6課玻璃水彩5
10第7課視窗3
11第8課剪紙故事2
12第9課新年吉祥3
13第10課拼泥板2
14第11課雪花飄飄 2
15第12課色彩abc 2
16～17第13課乘風破浪 3
18～19期末命題繪畫比賽 5
第一課教室一角
教學目標:
1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與製作、課程圖示設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、製作與布置的各種方式及表現形式。
2、訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。
3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與製作的工作態度。
教學重點：用簡潔明瞭美觀大方的圖案表明課程的特徵。
教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖示；集體合作作業的組織
課型及學法：設計應用學生自主繪畫
教學準備：課件、學生工作紙、班級課程表底紙、範畫
學具準備：上色工具、剪刀
教學手段：通過在現場讓學生觀察後再作畫
教學時間：4課時
教學過程：
第一課時
一、匯入：
上節課我們齊心協力美化了教室的那一角（指向隊角等），這節課我們用集體的智慧型群策群力再來美化教室裡的一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什麼呢？
老師出示「班級課程表底紙」，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創意又美觀有趣的課程表？
我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖示設計
二、新授：
知識點：a、借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象徵圖形等進行設計，以突出各門課程特點。
b、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特徵。
1、首先想想我們美術課可以用什麼圖形表示呢？——板書：「工具材料」。 看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖示呢？為什麼？
第一幅羅列太多內容，不精煉。
第三幅外形散亂，不美觀，。——板書：「簡潔」
出示啞鈴、小飛機，看到它你會想到什麼課呢？
還有什麼課也可以用工具材料表示？——科學課、資訊課、數學課？
2、數學課還可以用什麼表示？——板書：「特有符號」
還有什麼課具有很典型的符號？五線譜？
3、同學們看這個是什麼課程的活動形式？——板書：「活動形式」
課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？
怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖示呢？
學生上台繪出草稿，大家進行評選
老師指導：精簡到2-3個內容並進行排版
4、請同學們看一看這個圖示，課件出示思想品德課的圖示
看看它精選哪些內容？是怎樣排版的？想想它是代表什麼課呢？
——板書：「象徵圖形」。
出示社會課的圖示，為什麼它也是用了象徵圖形呢？
5、出示作文課的圖示，講一講它是怎樣進行綜合運用的。
6、看看這個課程表上周二第三節課是什麼課？
怎麼看出來的？老師再指幾節課，讓學生判斷。
說說你最喜歡那個圖示，為什麼？你想設計哪一科的圖示？
第二課時
一、 學生作業，作業展評，重複的設計根據學生的掌聲進行精彩二選一。
二、作業要求:
1、六人小組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖示設計；
2、圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮豔、富有創意；
（老師出示範畫）
3、剪下圖示，插入課程表底紙，準備參加 「 精彩二選一 」
三、小結本課：
將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的傑作鼓掌。 通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什麼收穫呢？
第三課時
1、匯入：隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、**、圖書及相應的製作等來宣傳乙個中心內容，供我們經常參觀和利用。今天我們一起來策劃乙個有創新意味的隊角布置方案。
那如何設計布置方案，又如何實施方案呢?
2、了解隊角： 隊角一般都有乙個主題，我們來看看這個隊角是什麼主題的呢?為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些?
隊角還有諮詢箱、工具箱、小隊日誌、中隊日誌等專案內容。 這個隊角是用什麼材料製作的? (吹塑紙、彩紙、**等)
3、設計方法：我們教室原來的隊角是什麼主題?你準備用乙個什麼主題來創意我們的隊角?
(學生表達創意) 比較隊角你覺得哪乙個更好?為什麼?分析，小結：
構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
4、說一說教材上設計方案草圖的特點。 你想設計乙個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。 (學生嘗試草圖設計訓練) ，反饋與指導布置方案的設計。
5、分工設計：根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出乙個隊角布置方案。
對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日誌封面，l一2人設計醫藥箱等物品的外觀。學生分工設計。
6、展示評述：每組派代表來介紹本組的設計，準備用一些什麼材料來製作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?並給予表揚和鼓勵。
第四課時
（作業設計）
上節課我們齊心協力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節課我們用集體的智慧型再來美化教室裡的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什麼呢? 怎樣把普通的課程表美化成充滿創意又美觀有趣的課程表呢?
一、製作方法：
1．根據所帶的**和文字資料，以及上節課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協調。
2．用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給**或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?
3．隊角刊頭的製作可以剪貼，也可以繪畫。
4．應同時進行隊角周圍的諮詢箱、醫藥箱等的製作。
二、學生分工合作進行隊角製作，教師巡迴指導。
展示評價：
1．分小組布置隊角，展示於教室角落。
2．說一說，自己組隊角的特色。評出最優秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。
板書設計：
課程表圖表設計
工具材料特有符號
活動形式象徵圖形
教學反思：
《教室一角》這節課中「隊角設計」這一活動對孩子們來說是非常有意義的，但隊角的建設需要得到重視，必須讓他們對隊角有了認識後，能真正操作起來，發揮隊角的作用，才有設計製作的意義，因此我在實際教學中對教案做了選擇，安排了好書推薦和課程表設計這兩課。這節課上下來有幾點遺憾：好書的海報設計，對版面標題的書寫和插圖都要求簡潔醒目，但大部分同學仍按照平時書寫習慣寫成單線體的字，插圖則沒有對書封面做篩選，不是亂糟糟的太複雜就是沒能突出書的內容，不吸引人。
《課程表設計》最大的遺憾就是沒能讓學生充分理解「用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特徵」這句話。課標設計同樣不夠簡潔醒目。
第二課花手帕
教學目標:
1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。
2、掌握染纈的基本方法和要領在實際操作感受色彩的變化與韻味。
3、培養學生耐心、細緻的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。
教學重點：染的製作過程
教學難點：畫面色彩的控制
教學課型與方法：工藝製作學生動手製作
教學準備：課件、學生工作紙、範作等
學具準備：染料、宣紙、繩子、染布等。
教學課時：2課時
教學過程設計：
第一課時
一、匯入：
l.教師出示浸染紙手帕作品，引導學生欣賞，提問：它們與我們甲時用的手帕有什麼不同?它有何特點? (圖形的對稱美、色彩的浸潤美)
2.揭示課題：今天，我們就學習製作一方浸染紙手帕。
3.板書課題：花手帕(一)紙手帕
二、新授：
1．請一名學生上台將摺疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說製作紙手帕需要哪些步驟嗎? (小結板書：摺紙，染紙)
2．摺法啟示：
①教師提問：你能摺出不同形狀來嗎?
②學生嘗試後，教師小結：田字格、公尺字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎上可以稍有變化。摺出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、摺扇形摺疊法、任意摺疊、揉紙團法等也可以嘗試。
3．染法示範：
①教師示範：點染、漫染紙張，展開形成紋樣。
②師生共同分析、小結染製紙手帕的要點：
a．注意畫面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。
b．染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。
4．教師示範開啟作品，進行展示。提示：紙吸水後十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸乾，再小心翼翼地展開.
三、學生作業，作業展評
1．學生分小組動手製作紙手帕，將作業紙採用不同的方法摺疊，然後在彩色水中浸染或點染，製作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。
小學四年級下冊美術教案湖南美術出版社
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湖南美術出版社四年級美術下冊全冊教案2019新版
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