本週在學習了第二單元水分子的運動，為了上好這節課我做了充分的準備，主要做好以下幾點：
（一）創設情景，激發學生興趣。
為了引入微觀粒子——分子、原子的真實存在，上課前我採用向學生手上滴上酒精、向教室中噴灑花露水，學生都能夠從物理的角度解釋酒精、香水揮發了，我們能夠感受到涼意、聞到香味，卻看不到，這是為什麼？由這個問題引出物質都是由一些微小的粒子分子、原子等構成，分子、原子是真實存在的。這樣處理為接下來的教學做了鋪墊。
（二）輔助模型、掛圖等**教學手段，增強教學直觀性。本課是學生從巨集觀世界第一次接觸微觀粒子的開始，為了更好地讓學生理解、感悟微觀粒子的特性，借助多**教學手段大大降低了教學難度，比如說100ml酒精和100ml水混合是否等於200ml這個問題，生活中我們可以用一碗黃豆和一碗小公尺混合來感知，但進入微觀粒子世界，就很難去給學生說明，加上學生缺乏想象力，因此利用flash**水分子進入乙醇分子的空隙，形象而生動地體現了分子間有間隔。
（三）演示實驗的直觀性。
本課我準備了幾個演示實驗，比如：品紅的擴散、濃氨水遇酚酞變紅以及壓縮氣體。品紅擴散我做了改動，補充為熱水和冷水中的對比實驗，學生明顯看到品紅在熱水比在冷水中擴散快，由此得出溫度公升高分子運動速率加快的結論。
濃氨水滴入酚酞變紅，實驗現象明顯，由這個實驗引發學生思考：濃氨水與酚酞不接觸是否能變紅？
在整個過程中，盡量都以**教學為主線，不斷發展學生的思維，真正做到了理論聯絡實際，變抽象為現實，化難為易。既加深了學生對知識的理解，培養了學生的抽象思維能力、想象力和分析、推理能力，又使學生體驗到了**活動的過程、方法和成功後的喜悅，從而使學生產生親近化學、熱愛化學，渴望進一步了解化學的情感，樹立學好化學的信心。
總之，本課有成功之處，也有失敗之處。課後再進行也發現自己的語言、教態、教學組織等一些方面還有很多不足，今後要注重查漏補缺，力求讓自己的教學水平有更大提高。
水分子運動的教學設計
教師課題 張奇年級九課時安排 科目2化學第1課時 授課時間授課型別 2014.9.29公開課 水分子的變化 一 學情分析 二 教材分析 初三學生已經知道三態變化及條件，但是不能自發的的從微觀的角度分析物質的變化本節以身邊的物質 水為載體，引導學生從微觀的角度分析物質的變化，幫學生建立物 質世界的微粒...
運動的水分子知識點
一 水分子的運動 1 一定量的水，當它由固態變為液態，再由液態變為氣態時，水分子的 和 不會變化，變化的只是水分子之間的 和分子的 2 水分子獲得 時，運動 分子間的間隔 水由液態變成氣態 失去 時，運動 分子間的間隔 水由氣態又變回液態。3 分子的性質有 4 水通過 實現自身的天然迴圈。不斷地為地...
初三化學第二單元第一節水分子的運動教案
教學目標 知識與技能目標 1.通過本課教學，使學生知道沉澱 過濾 蒸餾等三種淨化水的方法。2.培養學生設計實驗的能力，了解沉澱 蒸餾和理解過濾實驗的操作原理。過程與方法 1.採用生活聯絡實際的方法，首先清楚雜質各自的性質，然後對症下藥，利用日常生活中的 鐵篩子 口罩 等可幫助我們理解過濾的原理。2....