設計者：張紅
【教學內容】
人教社小學語文實驗教材第二冊第15課《夏夜多美》是一篇童話故事。故事發生在乙個夏天的夜晚，乙隻小螞蟻不小心掉進池塘，是朋友們的幫助它才回到了家。學習了這個故事，應讓學生們在感受夏夜景色美的同時，感受助為為樂的精神更美。
【設計理念】
1、《語文課程標準》和資訊科技與學科整合的理念
2、小學語文閱讀教學學生跨越式發展的理念。
3、語文學科教學「以讀為本」的理念。
【教學目標】
知識技能：
1、能自主利用**中「生字學習」模組，會認「蓮、哭」等13個生字，會寫「她、他」等6字，能正確讀出「驚醒、著急、亮晶晶」等詞語。
2、讀懂課文，利用「課文學習」資源中的「詞語熱鍵」來理解文中「驚醒、感激、加雙引號飛機」等詞語；利用遊戲的形式積累「aab」形式的動詞；能利用**中提供的「填空」練習，歸納課文的主要內容和體會文中蘊涵的思想感情，並滲透了課後「讀讀說說」的詞語搭配練習。
3、能正確、流利有感情地朗讀課文，知道課文的主要內容。
4、能圍繞「校園多美」進行網路環境下的打寫活動。
過程方法：
1、通過網路環境下的自主識記、教師檢測、小組合作、朗讀實踐等多種形式，掌握生字詞的音、形、義和理解課文的重難點語句。
2、通過倆倆交流、聽讀互評等活動，讓學生在讀與評中理解體會，不僅理解課文，也體驗到協作學習的方法，提高評價與協作的意識和能力；
3、通過閱讀拓展資源、特別是「加星」資料的閱讀，實現學生在自主閱讀過程中教師的引導作用。利用學校留言板的寫作、展示、評價工具，提高運用資訊科技學習語文的方法和策略；
4、在情境學習過程中，體驗自主學習和協作學習，初步感知情景交融的寫作方法。
情感態度價值觀：
1、利用網路，運用多種方法，激發學生在網路環境下學習語文的興趣。
2、從品讀大量有關互愛互助的童話故事中，體會助人為樂的美好情感，感知童話豐富的想象力。
3、培養學生喜歡寫話、喜歡創作表達的情感。
【學情分析】
1、學生在第一課時，已經利用多種方法學習記憶了生字詞、學寫生字。能正確流利地朗讀課文。拓展閱讀了「跨越式」閱讀資源中有關描寫夏夜景色的文章，能初步感受夏夜特有景物與其他景物的不同，初步感受夏夜的美好。
為第二課時歸納主要內容，實現情感目標的跨越做好了準備。
2、學生是廣州市東風東路小學一年級四班的"跨越式"實驗班的學生。從一開學就進行「跨越式」的實驗研究，每位同學都能能熟練運用word、powerpoint和金山畫王軟體，能初步運用網路查尋收集有用的資料幫助學習，並能熟練使用留言板上傳檔案等。
3、學生思維活躍，肯動腦筋，喜歡提問，對借助網路學習很感興趣。
【教學策略】
1、 問題任務驅動法。
本課以「送螞蟻回家」這一線索貫穿全文，以利用網路自主解決問題的方式
輔助教學。在教學時，不僅要讓學生了解故事的內容體會夏夜的景美，更要讓學生體會夏夜裡小動物們助人為樂的精神更美。由於課文中描寫夏夜景美的內容並不多，因此本課時的學習任務就不能簡單的設計為「夏夜的美，美在**」而是設計成讓學生在閱讀的過程中找出「最打動你的乙個句子，努力把它讀好，並說說為什麼打動你？
」從而以讀代講，逐漸體會景美人更美的思想感情來達成教學目標。
2、創設情境、以讀代講、以學定教的「雙主」教學法。
創設有利於調動學生情感的多**情境，在大量的語文「讀」的實踐中，在
老師的引導下，開展教師主導、學生主體的低年段語文閱讀教學活動。
3、資訊科技與語文學科整合的方法。
本節課資訊科技成為創設情境的工具；成為交流協作的工具；成為提供豐富
資源，進行資訊加工的認知工具；成為徹底改變學生學習方式的工具。
【資源準備】
自製cai課件
本節課中教師使用的資源是：「情境匯入」、「課文學習」、「資源寶庫」、「練習平台「「展示空間」模組。
學生使用的資源：課本、「課文學習」、「資源寶庫」、「展示空間」「練習平台」等模組。
【活動過程設計與分析】
第二課時
一、創設情境，看圖說話：(2分鐘)
● 資源準備：課件中「創設情境」按鈕（配樂描述）
1、 孩子們，當天邊的夕陽收起她最後一縷霞光，喧鬧了一天的公園漸漸安
靜下來。夜幕降臨，皎潔的明月掛在湛藍湛藍的夜空，灑下點點銀光。閃閃的星星倒映公園一角的池塘，像顆顆珍珠撒落。
啊！多麼迷人的夏夜啊！就是在這樣乙個夏天的夜晚，發生了乙個更加美麗而動人的故事。
下面，就讓我們一起走進這美麗的夏夜，用心去感受這動人的故事。齊讀課題。指導（一讀讀出夏夜的靜謐；二讀讀出夏夜的美感。
）2、看圖說話：瞧，現在我們就來到了池塘邊，誰來說說你看到了什麼？（課件出示美麗的池塘夜色圖，課件提示「說話建議」[我看到的隨即貼畫：（小螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲）
3、過渡：是的，就是在這樣乙個美麗的夏夜，故事中的主人公們發生了怎樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！
二、學習課文，感受美好：（18分鐘）
● 資源準備：課件中「課文學習」模組
1、從問題入手，利用網路自讀自解，體現網路環境下的學生自主學習。（3
分鐘）課前，在班網作業本裡我們布置了大家對這課學習提問，現在就請同學們帶
著你們的問題，利用網路自主閱讀，文中的熱鍵解釋可以給你幫助。等會兒我們一起來分享你的收穫和問題，好嗎？
2、解讀課本，深層感悟。
過渡：剛才同學們利用網路自學解疑，收穫真大！那咱們的課文能不能讀出
感情呢？請同學們半閉電腦，抽出寫字板，將書本開啟翻到64頁。
要求：自由讀全文，找出打動你的句子用波浪線畫下來，邊讀邊想是什麼打動了你？好，開始！（2分鐘）（11分鐘）
（1） 「夏夜公園裡靜悄悄的。」讀出夏夜的靜謐。（水池裡，------- 小
螞蟻，你怎麼呢？」讀出小螞蟻的弱小，可憐，需要幫助。讀出睡蓮的熱心，善良，態度誠懇。「我不小心掉進池塘上不了岸了。」（打動為小螞蟻的命運擔憂）
（2）「快上來吧」睡蓮彎彎腰讓他爬了上來。（打動睡蓮姑姑樂於幫助別人。aab形式的動詞，可以在這裡引入脖子操）小螞蟻非常感激，連聲說：
「謝謝您，睡蓮姑姑。」（打動小螞蟻有禮貌，尊長輩是啊，感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝要言行，「謝謝」最好聽。
小螞蟻真懂禮貌啊！）
（3）睡蓮說：「今晚就在這兒住下吧，你瞧，夏夜多美啊！」（打動睡蓮姑姑樂於為
別人著想，有美好的東西樂於與人分享。）小螞蟻搖搖頭說：「我得回家，要不，爸爸媽媽會著急的。
」（打動的是小螞蟻是個懂事的孩子，懂得不能貪玩不回家，不讓爸爸媽媽擔心。「點明多音字「著」，aab形式的動詞，可以在這裡引入脖子操）
遊戲讀詞，課間放鬆（2分鐘）（脖子操）
過渡：其實像睡蓮姑姑這樣熱心，善良，樂於助人的好人在這美麗的夏夜還有呢？誰從課文中讀到了？請給大夥兒說說。
（4）------蜻蜓說：「讓我來送小螞蟻吧。」（打動的是蜻蜓不夠自己白天飛行的疲勞，自己不休息也要送小螞蟻回家，他真是個樂於助人的好孩子。
）------這時，乙隻螢火蟲飛來了，說：「我來給你們照亮。」（打動的是螢火蟲也在夏夜裡為幫助小螞蟻回家貢獻自己的力量，雖然她發出的光是很微弱的，但卻在黑夜裡像一盞亮晶晶的小燈籠照亮著漆黑的夜空，照亮了前進的道路，也照亮了人們美好的內心，多溫暖，多美麗的夏夜呀！
）·示範朗讀，體會情感；情景表演，深化理解：
過渡：是啊，真是由於大家的幫助，小螞蟻得救回家了。所以，每次讀到這裡，我的心情就特別激動，我很想給大家讀讀，可以嗎？
我在讀的時候，你們可要一邊聽一邊想，從老師的讀中你體會到了什麼？
（5）小螞蟻爬上飛機，蜻蜓起飛了，螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。「蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。」
·學生匯報：（感到小螞蟻到家心情很快樂，感到大夥兒的幫助對小螞蟻來說多重要啊！感受到當人遇到困難的時候，我們要伸出熱情的雙手來幫助別人，讓別人感受到快樂，自己也會感受到快樂！）
·過渡：你們想不想把這一幕表演出來呢？（個別學生配樂讀）
學生表演：採訪：小螞蟻你坐在蜻蜓背上舒服嗎？你都看到些什麼？蜻蜓你累嗎？為什麼？螢火蟲你呢？
·小結：原來幫助別人不僅能讓別人快樂，自己也是快樂的。
過渡：小螞蟻到家了，星星看見了，都在高興地眨著眼呢！同學們，你們高興嗎？
（高興）。眨眼試試。瞧，這顆小星星的眼睛眨得多迷人，來，眨給咱們所有的老師看看！
小星星，你這麼高興，你想說什麼？ （他們的思想很好。他們都有幫助別人的熱心腸，我很高興）
3、語言描述質疑
噢，大家都很高興，可我還有乙個問題不明白，你們能幫我解決嗎？既然螢火蟲又能點燈，又能飛行，那就讓螢火蟲乙個人去送小螞蟻唄，幹嘛還要蜻蜓也去呀？
（蜻蜓的背像飛機可以讓小螞蟻坐得更舒服，螢火蟲要在前面飛為他們開路，保障飛行的安全。）
是啊，原來在這美麗的夏夜裡，小動物們都在盡自己所能去幫助小螞蟻，讓小螞蟻安全到家。看來，還有比景色更美的東西，那是什麼呢？
教師小結：板書畫心，那就是小動物們美好的心靈，樂於助人的精神啊！有感情地齊讀："啊，多美的夏夜呀！
三、總結昇華，拓展閱讀：（11分鐘）
《夏夜多美》教學設計與反思
小螞蟻搖搖頭，說 我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。真懂事的小螞蟻啊，你們來噹噹小螞蟻好嗎？加上動作，行嗎？還有哪些小動物幫了它？小螞蟻在小夥伴的熱心幫助下，終於可以回家了，小螞蟻真是感激不盡啊 8 引讀 有了那麼多朋友的幫忙，小螞蟻可以回家了。此時此刻他是多麼的高興啊，就讓我們乘著歌聲的翅膀和小蜻...
《夏夜多美》教學設計及教學反思
教學目標 知識與技能 1 認識 蓮 哭 等13個生字。會寫 他 她 等6個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。過程與方法 情景教學法，情感教學法，師生互動法，閱讀法。情感態度與價值觀 1 學習這篇課文，體會助人為樂的精神美。2 保護環境 愛護昆蟲。教學重點 體現睡蓮姑姑 小蜻...
《夏夜多美》教學反思
黎明小學楊舒婷 夏夜多美 是乙個童話故事，講述的是在乙個夏天的夜晚，乙隻小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，就會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。在教學的開頭我通過 車讀生字的環節讓學生鞏固了的字詞的了解。利用動畫的設定，小螞蟻的哭聲匯入了新課，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習...