王婷婷回聲》反思

《回聲》教學反思王婷婷

第八單元的主題以培養學生仔細觀察生活，熱愛科學，這篇童話故事借小青蛙遇到的「問題」和青蛙媽媽的講解向同學們展示了乙個生活中最常見的物理現象——回聲。教學重點是正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、的語氣。教學難點是讀懂課文，初步了解回聲形成的原因。

已經和孩子們接觸了一年,因此比較熟悉他們的特點。對於二年級的小學生來說，回聲比較抽象，學生能聽得見但看不見，摸不著。要理解它的產生原因是重難點，二年級的孩子很多可能沒有接觸過回聲現象，尤其是城市裡，缺乏這樣的機會。

如何理解這些抽象的文字，讓孩子們理解呢？文章的第四自然段，講青蛙媽媽撿起一顆小石子，扔進河裡，石子激起一圈圈波紋，又蕩了回來。顯然，理解第四自然段是本文教學的重點和難點。

在這裡我利用了多**課件，幫助學生理解水波的變化，使學生直觀、形象地理解了課文內容，取得較好的效果。接著指導學生理解媽媽的那一段話，先讓學生聽老師範讀，接著讓學生與同桌交流：你明白了什麼？

然後全班匯報，用自己的話來說一說回聲是怎麼產生的。這麼乙個循序漸進的過程，符合學生的認知規律，能較好地突破難點。而且，上完課之後我覺得，原理部分可以不做過多了解，不然語文課容易變成「自然課」。

另外，本課課文的語言淺顯，內容讀起來有一種親切感。為了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學中採用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、、帶動作讀等方式。

讓學生經歷了乙個自讀、學讀、練讀、美讀的提高過程。我在本課教學中還創設了一定的語言情境，讓學生在語境中邊讀邊悟，感受小青蛙的不同語氣，讀出小青蛙的歡快和奇怪的語氣。