體育課教學設計與反思

難點：起跳腿、擺腿與手臂的協調配合

體育教學的目標之一是學習體育文化，學習體育的技術，掌握體育技能。本課以《體育與健康》課程標準為依據，結合我校嘗試的研究性學習課程的開設，本課選取了以背越式跳高為主教材，為了使學生掌握背越式跳高技術，我們設計了一節體育技能學習的教學課。「研究性學習」的乙個重要著眼點就是改變學生的學習方式，幫助學生改變原有的單純式的學習方式，形成一種對知識進行主動探求，並重視實際問題解決的主動積極的學習方式，「研究性學習」就其過程而言，需要培養學生發現和提出問題的能力，提出解決問題的設想的能力，收集資料的能力，分析資料和得出結論的能力以及表述思想和交流成果的能力，並掌握基本的科學方法，學會利用多種有效手段，通過多種途徑獲取資訊。

「研究性學習」強調通過讓學生自主參與、積極參與獲得體驗，逐步形成一種在日常學習與生活中喜愛質疑、樂於**、努力求知的心理傾向。在體育教學中，為了面向全體學生，使不同水平的學生都能在原有基礎上得到發展，教學中堅持因材施教原則，實施差別教育，讓學生做課堂的主人，促使學生主動發展，完成技能學習以教為中心到以學為中心的轉變。