第三、關於在最後一句中的關鍵：……才……又…… 從這個關聯詞中最能感受到人們忙碌。我想這裡應該也是個可以抓的切入點。
這裡可以訓練學生的語言表達能力，感受由這個關聯詞所體現出的情感溫度，突出人們的忙碌。經過戴老師指點，這裡可以對「蠶桑」和「插田」這兩個農村特有的生活場景都是可以進行展開的部分。由於這兩個生活場景對學生來說較為熟悉，可以讓學生對文字產生親近的感覺，同時還可以告訴學生一些他們平時不是很了解的農業生產規律。
第四，在整個教學設計中由於自身能力的侷限我沒有考慮到要適時地讓學生感受詩歌的內容和形式上的某些特點。比如：押韻、詩人的寫法、句式等等，當然只要滲透就夠了。
而我只知道讓學生在朗讀中感受到詩歌是琅琅上口的，但在詩歌的其他特徵方面卻沒有提點到。
老師提到我的整個課堂中沒有靈感的閃現。當然，以我現在的水平能夠將這堂課順順利利地上下來就已經很滿足了。而且我還知道在以後的備課過程中，首先自己腦海中要清楚兩個問題：
我想給學生留下什麼，這節課我要落實什麼東西。說實話，在上課過程中我也確實學到了很多東西。人是要不斷學習的，在以後的日子裡要著重在自己欠缺的方面多下苦功了。
人教版四年級下冊語文23 古詩詞三首同步練習 附答案
23.古詩詞三首 同步練習 附答案 看拼音寫詞語。su y ru l ch n j b i l zh u y y n c n s n y s i w i 辯字組詞。耕賽衰 耘塞蓑 績須笠 漬需粒 先解釋帶點的字，再理解詩句的意思。1.綠遍山原白滿川，子規聲裡雨如煙。山原川子規 句意2.童孫未解供耕織...
四年級下冊古詩詞複習
1 獨坐敬亭山 一詩的寫作順序是從 到 這首詩表達了詩人感情。2 獨坐敬亭山 一詩中兩句表達了作者孤獨寂寞的心情兩句是用了擬人手法。3 望洞庭 是 朝詩人 寫的，這首詩描寫了什麼時候 什麼地方 的美麗景色，表達了作者在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作 用 比喻洞庭湖。4 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨...
四年級古詩詞
作者 杜牧 唐代 賞析 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。作者 杜甫 唐代 賞析 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫捲詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。作者 劉禹錫 唐代 賞析 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊...