本節教學目的是通過學習和讀圖，使學生了解我國的河流和湖泊的大致情況，記住我國主要河流和湖泊的名稱和位置，並根據圖表綜合分析河流的水文特徵。
首先通過欣賞我國主要河流的優美風景**匯入新課，使學生不同的河流有感性的認識，為後面學習不同河流的水文特徵做好鋪墊。展示我們當地的小康河、膠河**，使學生能聯絡實際，從而更好地理解河流水文特徵形成的原因。
在學習「內流區與外流區」這部分內容時，我主要從讀圖練習入手，通過查詢主要河流各自注入的海洋，讓學生得出內流河、內流區、外流河、外流區的概念。然後讓學生填圖、記圖，以達到當堂鞏固的目的。引導學生通過讀圖，比較內、外流區的分界線與季風區和非季風區的分界線，使學生認識到外流河的水文特徵深受季風氣候的影響。
本節的重難點是內外流區的水文特徵，河流的水文特徵涉及水量、水位、含沙量、有無結冰期等多個方面，這些特徵的形成是受氣溫、降水、植被等多個因素的影響，因此首先引導學生弄清各個要素之間的聯絡，然後通過**歸納的形式，讓學生合作**外流河水文特徵的共同點和差異，這樣使這部分知識條理清晰、重點突出。從而幫助學生建立起知識間的內在聯絡和因果關係，逐漸掌握地理學習的基本方法。
在「我國的湖泊」教學中，通過畫內流湖與外流湖的剖面圖，提問鹹水湖和淡水湖輸出湖水的主要形式分別中什麼？對於湖水的含鹽度有什麼影響？引導學生得出鹹水湖的湖水主要通過蒸發輸出，湖中鹽類物質聚集，含鹽度較高。
淡水湖的湖水主要通過外流河流出，湖中鹽類物質隨湖水排出，含鹽度較低。從而進一步認識鹹水湖、淡水湖的集中分布區。
在教學手段上，充分發揮多**課件的作用，每乙個知識點都有相應的課件輔助教學，以增強教學的直觀性，幫助學生理解記憶。
本節課也存在著很多不足：在語言的組織和描述中仍存在欠缺，學生已經說過的內容還有重複現象，在今後教學中要加強基本功訓練，爭取更大的進步；教學過程中有些環節處理不夠簡練，所以時間比較緊張，最後的環節沒有處理完，覺得非常遺憾，也暴露出自己在課堂調控能力上還有待於進一步提高；通過本節課的學習，部分學生仍然不能利用已學的知識來分析問題、解決問題；在學習主要河流時，讓學生自己畫圖、填圖，效果會更好；另外在教學過程中要進一步放開多讓學生活動，使學生真正成為課堂的主人。
通過本節課的教學，我的體會是：採取學生感興趣的教學方式和學習方式，使學生在課堂上動眼、動耳、動腦、動筆，調動多種感官來主動學習，有效學習，使課堂更有生命力。
中國地理河流與湖泊
第四節中國的河流 湖泊 考綱要求 1 外流區和內流區。主要河流及其水文特徵。湖泊的分布。主要湖泊。2 長江概況 水系及水文特徵 經濟意義 開發利用和治理。3 黃河概況 水系及水文特徵 經濟意義 開發利用和治理。4 珠江的水系組成和水文特徵。紅水河水能資源的開發利用。5 京杭運河概況。考綱分析 1 水...
第三節中國的河流
學習目標 知識目標 1 讓學生了解我國河流眾多，為我國航運 灌溉 水電事業的發展提供了有利條件。2 讓學生掌握我國內流區和外流區河流湖泊的劃分和分布。記得我國主要的外流河和內流河的名稱和位置，以及水文特徵。3 讓學生了解京杭運河的概況，記得我國主要談水湖泊和鹹水湖的名稱和位置。4 讓學生了解長江 黃...
第一節中國的河流
單位 惠民縣桑落墅鎮中學主備人 王秀芳審核人 高彥霞 學科主任適用年級 初二年級時間 2018年月日 第二節中國的河流第三課時滔滔黃河 學習目標 1 識記黃河的概況及各河段的水文特徵。2 識記黃河的開發利用及存在的問題與解決措施。學習過程 一 複習自測 矯正反饋 讀下列長江流域圖，回答問題 1 長江...