優質課聽課心得
碑廓中心小學王海燕
2023年市語文優質課評選活動舉行，我有幸親臨現場參加了這次活動，對於這次難得的機會我格外珍惜。我只聽取其中的幾節課，但對於仍在語文教學路上摸索的我而言，每節課都給了我很大的震動，也讓我收穫很多。
我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學中生命的對話，真可謂「八仙過海，各顯神通」。置身於會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧型大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
下面我把自己此次聽課的收穫匯報如下：
值得學習的亮點：
1、課前互動小活動。用來調動學生興趣和學習的積極性，拉近師生間的關係。
2、教師教態自然大方，語氣有很強的親和力，不急不躁。
3、備課資料豐富翔實，課件實用性強；如《吆喝》、《蘇州園林》課件內容精當，很好的輔助教學。
4、書寫規範美觀，板書設計美觀，如《蘇州園林》設計成扇形，典雅精緻和課文很相稱；《安塞腰鼓》設計成一面大鼓的形狀，可謂匠心獨運。
5、教師語言組織能力強。導語、過渡語、結語的設計不僅能很好的調動學生情感，引領學生走進文字、研讀文字，自然地銜接教學的知識板塊，也能靈活對學生的課堂活動效果作出指導性的評價。
6、注重語文朗讀，課堂書聲琅琅。
好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，朗讀是理解文章的必要途徑。雖然參賽語文老師普通話不是個個都標準，音質也並非個個都優美，但他們卻讀得很投入，讀得很感人。
7、注重合作**式學習，體現以「學」為主。教學設計貼近學生，側重學生對文字的真實體驗和感受。想辦法讓學生去觸及文字，並不斷引導學生從文字中體會感悟其中包含的情感。
「你能讀一讀嗎？」「你讀出了什麼？」「請你帶著這種理解讀一讀」「我們大家一起讀一下」這樣的評價細節隨處可見。
教學反思：自己平時多數時候只是充當了乙個搬運工，從書上搬了出去而已，慚愧啊！很多時候自己就是個傳聲筒，將教案上或教參上的內容直接照搬給學生，缺乏自己的個性解讀。
通過這次學習，我對自己制定了如下努力方向：
1、做個有心人，平時要多讀書、多思考，不斷提高自己的業務素養，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。這是提高課堂教學實效的根本所在，只有教師自己的業務素養提高了，才會創出實效的教學方法來。
2、要在備課上下真功夫。自己先對文字真的有自己的認識和感受，然後再根據學生的情況，確定相應的教學重點和教學方式方法。
3、從教學內容總體出發確定好每節課的具體的三維教學目標，真正明確每節課的知識的、能力的、情感的三方面的目標。再精心確定每個環節的具體任務目標，以及具體的實施方式方法。
4、注意輔助教學手段的應用，多**使用要合理恰當。
5、教書、育人為先，教師要目中有人，時時關注不同層次的學生，及時培優扶差，讓所有的學生始終在進步的狀態中。這是教育的根本所在，也保證成績的重要渠道。
總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發現自己，反思自己，在反思中教學，在教學中成長，今後我會用自己的行動做更好的詮釋。
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