本學期在校領導的正確指導下，老師們都舉行了自己的公開課。在公開課的準備、進行、評課、總結反思的過程中，我發現了自身的多處不足，從其他老師處學到很多的教法、教學思想及教育理論知識。現對我的公開課《導體的電阻》設計思想、實施效果及收穫總結如下：
一、設計思想
電阻定律是本章的非重點內容，但它是電學中最基本定律之一，是學習電學知識的基礎。測量方法的引入與實驗**控制變數法的使用是本節內容的核心，認識導體、絕緣體和半導體為培養學生**物質性質埋下種子。
通過初中物理的學習，學生已經知道影響電阻的因素，並且知道電阻和這些因素之間的定性關係。本節課經歷「決定導體電阻因素的**過程」使學生體驗控制變數方法在物理問題研究中的重要性，深化對電阻的認識。本節教材提供了實驗**和理論**兩種方案。
兩種方案都是重要的科學研究方法，兩者結合可以讓學生體驗實驗的魅力和邏輯分析的力量。以**決定電阻的因素為主隨之總結出電阻的決定式。
在**方案一中可以先從生活中找到一些常見例項，找出影響電阻大小的可能因素。如白熾燈大功率和小功率燈絲的粗細與亮暗關係，遠距離輸電材料、粗細的選擇。然後引導用控制變數的思想設計實驗電路。
在設計電阻與長度關係時，學生根據已有的知識和經驗，一般會選材料、橫截面積一定，長度不同的兩根導線，引導學生將導線串聯起來，只要比較電壓與長度的關係，也就知道電阻與長度的關係。同理，選擇材料長度一定，橫截面積不同的兩根導線串聯到電路中，可得出電阻與橫截面積的關係。選擇長度、橫截面積相同，材料不同的導線得出電阻與材料的關係。
在**方案二中採用串、併聯電路的知識，用邏輯推理來**電阻與長度和橫截面積的關係，再用實驗來**電阻與材料的關係。
二、教學效果
通過本節課學生學到了一種研究物理的方法----控制變數法，在**的過程中鍛鍊了學生的依據問題設計電路的能力和分析問題的能力，為學生深刻地理解知識的內涵創造了條件，為學生能力的發展構建了基礎。從學生的檢測和調查反饋情況來看，就學生的學習這一塊的目標基本達到，應該是一節比較成功的課。
從學生反饋的資訊來分析：喜愛這樣課堂的人達到了80%，原因大多是：教師講的少，自己動手機會多；課堂比較輕鬆；具有挑戰性；但也有部分同學反映沒有積極性，玩了整節課，什麼也沒學到；同組的同學太霸道沒有別人動手的機會；這表明在**課中如何調動全組同學的積極性？
組內成員間如何協調？怎樣在**的過程中加強同學間的協作讓每乙個學生都得到相應的發展是教師必須關注的問題。
關於多**技術在**課中的應用學生普遍反映：在猜想階段，電壓的作用和電阻的性質的動畫對他們正確的猜想起到了很大的作用；在電阻一定時的電流和電壓關係的電腦動態畫圖在他們頭腦中留下了深刻的影象。這說明多**技術在**性課堂中的提出假設時提供豐富的背景資料，有助於學生形成假設；在形成結論階段，由於學生的歸納能力的侷限，多**技術的動態、抽象功能對學生的知識的深度理解有很大的幫助。
三、存在問題
1、在課題的引入上，「為什麼用銅鋁做導線」，學生經過初中的學習回答這樣的問題是很簡單的，如果能進一步追問「銅做的導線是不是一定比鋁做的導線電阻小？」這樣在引入上可能更順暢一些，與本節課的知識關聯性更強一些。從而激發學生的學習動機，這對培養學生的創新意識和創新能力有著十分重要的意義。
2、學生在進行實驗的時候，幾乎全部的同學動手能力還非常的薄弱，這方面主要還是因為條件限制和以前的不重視。在此之前學生幾乎不去實驗室做實驗，大多是理論課。所以今後應多做實驗，並且希望能把以前本應該做而沒有做的補上。
3、這節課的重點是電阻概念及其三個決定因素，電阻概念是很抽象的乙個知識，直接用教材知識下定義學生很難明白，不利於後面相關知識的學習。
4、為增強學生學習興趣，應多展示一些電路板上電阻實物和**，比較電阻體積大小，以及介紹人體電阻等。利用生活情景來作教學內容富有趣味性、探索性。
四、改進方向
1、改進提問藝術，我國著名教育家陶行知曾經說過:「行是知之路,學非問不明。」教師的提問,是講課中普遍使用的一種教學手段。
所以我在今後的教學生活中對「提問」多加研究，恰到好處的提問會不知不覺的把學生放在教學主體地位上，當然所提問題必須是學生感興趣的，同時又緊扣主題，讓同學們在老師的引領下在限定的時間內可以很好的解決。
2、應更加體現以學生為主體，教學過程活動化的觀念。本節內容處在物理知識的探索階段，在教學過程中針對高二學生，從激發學習興趣出發，在整個教學活動中，採用以小組合作的**實驗，通過觀察、討論、發表見解，既體驗成功，也增強了學生合作、互助的能力，還可彌補班額較大時對弱勢學生關注的不足。同時結合多**教學手段，讓全體學生積極參與，多動腦、動手、動眼、動口，突出學生的主體性，教師的主導性。
使學生樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理。
公開課後的反思
作者 汪悅 讀寫算 教研版 2013年第13期 中圖分類號 g632 文獻標識碼 b 文章編號 1002 7661 2013 13 027 01 半期考試後，對於我上課的一節關於目標的課，我有著新的感悟。在課堂上我是講的關於目標的內容，我根據同學們自己寫的目標，談到每個人給自己訂目標，必須有著長期和...
公開課後的反思
今天的公開課用三個字來形容就是 上砸了 而且還是徹底的上砸了！想想為什麼會沒上好呢？肯定是有原因的。凡事種下什麼樣的因，自然會落下什麼樣的果，甚至生出畸形的果。自己怎麼會越來越上不好？怎麼會越來越退步？怎麼會越來越差？一連串的問題在腦海裡反問著自己。反思今天上的課覺得自己竟然還犯了許多致命性的錯誤 ...
公開課反思
但是在教學中還有許多不足之處，由於本人是第一次上語文課的公開課，可能在許多方面考慮不周到，在各位同仁的評課中，找到了自己的不足之處。一，匯入不精煉，感覺有點牽強附會，沒有充分調動學生的學習積極性，今後在教學中要注意匯入精煉，自然，切入主題，切忌囉嗦複雜 三，教學環節過渡不自然，有點突然，乙個教學環節...