「操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。」「沒有總結就沒有提高，沒有反思就沒有進步」,只有把教育教學中的靈感日積月累，只有把新事物不斷錘煉，才能開啟智慧型，才能彌補不足，才能適應當代教學。檔案袋評價如雨後春筍，在教育行業掀起熱潮。
而它的優點與不足也在不斷**中改進，在改進中提高。
案例材料《小學作文教學中「檔案袋評價」的研究》只是眾多檔案袋評價中的一例，就如浩瀚大海中的一葉舟，塵世間的一粒塵。但它極具代表性，值得我們反思、積累經驗。
優點：首先，研究物件由特殊過渡到一般，適應事物發展的規律，同時也有助於新鮮事物被認可。由個別孩子擴大到全班整體，使孩子們接受新事物的同時，學會類推、互助學習，為更好地適應檔案袋評價積累經驗。
其次，研究的過程豐富了知識、提高了興趣、拓寬了積累、增進了交流。1、檔案袋的製作過程中，孩子們不光積累了自己的作品，還評價欣賞了同伴的習作，在互評中互相學習，取長補短。體現了師生、生生的互動交流與平等對話。
2、家校聯絡促進學生的發展，既利於學生與家長溝通，又利於家長與教師溝通。3、評價多元化，激發了學生習作的熱情，同時看到自己成長的足跡，增強了寫好習作的信心。
再次，從研究結果看，作文「檔案袋評價」培養學生樹立起了「自己是所有記錄自己學習過程的資料的著作者和負責人」的意識。還培養了學生的評價能力，逐步養成經常反省自己的學習活動，學會評價自己的學習效果，改進自己的學習方式的良好的學習習慣。並在自我反思性評價中提高辨別是非能力、自我教育能力，成為學習的主人。
不足：顯而易見的首先是檔案袋評價耗時費力，教師工作量加大的同時學生的課業負擔也在加重。其次個性差異的不同，評價不能到位具體，漸漸流於形式，實質性提高逐漸減慢，甚至停滯不前。
再次家長關心不夠，會漸漸倦怠。有的家長不能很好配合，應付了事。
從去年開始，我們學校也引用了成長記錄袋這種評價方式，主要記錄學生的整個成長過程，是乙個整體，不分學科。孩子們首先情緒激動的設計了封皮，有設計特別有意義的，比如有畫了腳印由小到大預示成長的，有畫了樹林積少成多的……體現了孩子們豐富的創造力。內容涉及面也比較廣，有孩子們每科作業的目錄、獲得的獎勵、自己認為優秀的作品等等。
評價體制不夠完善，只是學期末綜合進行交流、欣賞、借鑑。應該每月進行展示，在激勵的同時，形成競爭意識，互促互進；內容的選擇上應該具體點，現在雖然廣但不精，比較空泛。就數學學科而言，應該設計乙個自己的錯題庫，幫助學生自己積累經驗的同時，避免重複犯錯，培養認真的學習習慣；雖然人人參與了記錄，但實際操作中參與的廣度不夠，與家長溝通很少，利用學生自身的特點去影響同伴，積極參與進來，多鼓勵，從點滴進步中挖掘素材，記錄成長。
增強溝通，設計反饋表，與家長多交流等等。
總之，記錄成長是乙個需要一直持續的活動，我們應該從自身做起，不斷反思，改進方法，探索出適合學生成長的評價體系，不斷積累經驗，為學生的成長添磚加瓦，為學生的成才獻計謀策。
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