蒙氏小二班遊戲計畫
一、學期目標
本學期我們將通過開展各項有益於幼兒身心各方面發展、適宜於幼兒身心發展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的遊戲及區域活動，反映、體現幼兒在學習與活動中的主體性，培養幼兒積極主動地探索周圍環境，積極主動地與人交往，形成和發展各方面的能力。使區域遊戲、戶外遊戲、**遊戲、角色遊戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發展。
二、各類遊戲的開展
（一）.區域遊戲
二、三月：
1.調整各個區角的位置，整理各區角材料。
2.發動家長共同收集遊戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區域，豐富各區域。
3.完善各區域的環境創設，體現「師生互動」的主旨。
4.益智區，增加糖紙和塑料泡沫，學習製作美味的糖果。提供刺蝟和水果**，根據刺蝟身上的點子找取相等數量的水果。
5.能根據不同的建構材料，進行自由搭建。
6.加強禮貌教育，引導幼兒在遊戲中運用禮貌用語。
四月：1.加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣，根據幼兒的興趣增添遊戲材料。
2.益智區，提供兔子**，引導幼兒根據兔子大小排列。提供各類點物匹配材料。
3.「理髮店遊戲」中，提供各類護髮素空瓶，指導幼兒了解護髮的重要性。
4.發動幼兒自帶圖書，開展「我喜歡看圖書」活動，讓幼兒學會分享並從中感到快樂。
五月：1.重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地說說遊戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。
2.「娃娃家遊戲」中，增加客人一角色，重點指導幼兒如何招待客人，加強文明禮貌教育。
3.益智區提供多種動物**，滿足幼兒探索動物的願望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的資訊。
4.班級特色展示區，繼續提供瓶蓋、汽車、飛機模型，通過各類創作，提高幼兒的創作能力。
5.開展「我給你講故事」活動，幫助幼兒豐富詞彙，提高語言表達能力。
6.定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛生。
六月：1.增添和更換區域遊戲材料。
2.娃娃家遊戲，繼續學習禮貌用語和招待客人。
3.益智區，繼續引導幼兒開展數物匹配活動，喜歡操作、擺弄。
4.提醒大家安靜遊戲，遵守遊戲規則。
5.進行各區域的清洗衛生。
6.做好遊戲的總結工作。
（二）.戶外遊戲
1.活動場地小型、舒適
小班的孩子大肌肉**育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由於小班孩子注意力易分散，喜歡遠離**獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落裡被老師忽略。
集合時，只要招招手，輕輕喊「來來來，快到老師這兒來」，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。
2.活動方式循序漸進
小班幼兒遊戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育遊戲，如「吹泡泡」、「拉個圓圈走走」等。遊戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。
活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。
而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。
3.活動安排科學合理
小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個遊戲，每個遊戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的遊戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。
如「小兔找蘿蔔」和「過小河」放在一起，「拖小豬」和「小孩小孩真愛玩」串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。
4.活動規則簡明易行
幼兒在戶外活動比在室內活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發生事故。因此在活動過程中，根據遊戲情節增添簡易規則。如「開飛機」時，用「飛機和飛機相撞會**」加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。
遊戲「一列火車長又長」，以「比比誰是最能幹的駕駛員」提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規則。
在這樣豐富多彩的戶外遊戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育遊戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以後戶外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持遊戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恆，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創新活動內容。
（三）**遊戲
1.創設**遊戲的環境，激發幼兒交往的願望。
小班幼兒剛離開家庭進入幼兒園，往往以自我為中心，與同伴不會交往，不會交流，常表現出獨自遊戲。針對這一情況，我們準備開展「找朋友」的遊戲，讓幼兒在遊戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在**結束，鼓勵幼兒能大膽的同好朋友說一句話。利用「找朋友」遊戲引領幼兒參與到**遊戲中，激發幼兒對**遊戲的興趣。
2.為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機會，開展不同模式的**遊戲。
3.教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到遊戲中去，引導幼兒大膽地協作交往
（四）角色遊戲
本學期我們將通過開展各項有益於幼兒身心各方面發展、適宜於幼兒身心發展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的遊戲及區域活動，反映、體現幼兒在學習與活動中的主體性，培養幼兒積極主動地探索周圍環境，積極主動地與人交往，形成和發展各方面的能力。使區角遊戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發展。
**遊戲
戶外遊戲
區域遊戲
角色遊戲
幼兒園遊戲計畫
我園是一所新開辦的幼兒園，教師隊伍參差不齊，對於遊戲在幼兒教育中的作用和地位，教師和家長們在認識上都存在很大的誤區。家長們都認為教孩子玩不是正事，不如叫孩子認字 數數 背兒歌能多學點知識。他們常常以孩子會背幾首唐詩為自豪，為孩子會數數，會算題感到驕傲。在每天來園接孩子時見到的第一句話就是 今天你們上...
幼兒園遊戲計畫
紅色金雨點幼兒園遊戲教研計畫 區域遊戲 一 指導思想 新 綱要 中指出 幼兒園應為幼兒提供健康 豐富的生活環境和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗 而區域活動正符合這一要求。心理學家皮亞傑提出 兒童的智慧型源於材料 區域活動的教育功能主要通過材料來表現...
地區幼兒園遊戲計畫
一 指導思想 根據新 綱要 的精神，為幼兒創設豐富的遊戲環境，提供豐富的遊戲材料，保證充足的遊戲時間，讓幼兒在遊戲中動手動腦，發展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕鬆的遊戲氛圍中獲得發展。二 具體目標 1 提高幼兒在遊戲中的主動性和積極性。2 加強遊戲的常規訓練，培養幼兒良好的遊戲行為。3 培養幼兒遊...