「聖誕賀卡的製作」巧釋「畫多邊形」
連雲港市贛榆縣黃海路小學王均豔
一、對教材的分析與處理
(一) 教材分析：
「畫多邊形」是江蘇省中小學教學研究室編寫的新版教材《小學資訊科技》上冊第11課的內容，本課通過對 「一盆花」的畫法講解，加上「實踐園」中的相關練習使學生掌握多邊形工具的使用方法。
(二) 教材處理：
教材中把所有的知識都安排在同一場景——「快樂家園「中，編者的編寫意圖很明顯，希望教師在教學中不要只注重電腦知識的講解，而是讓學生在具體的場景中完成技能知識的學習。但在實際的教學中發現，小學生對同一物件同一場景的關注度往往不高，注意力不能持久的集中，為此我根據學生的年齡特點和認知能力將本課的知識點通過學生感興趣的一系列小任務來完成知識與技能的學習。首先讓學生感興趣的人物——阿狸閃亮登場，以它聖誕前夕的煩惱匯入，讓學生通過**並畫出**中展現的景像來完成賀卡的製作，最後幫阿狸完成「做賀卡送朋友」的這一心願。
二、學生分析
小學三年級的學生，思維活動水平基本上處在具體與抽象兩者之間的過渡階段，對新鮮事物的認識和未知知識的接受能力不同，但在資訊教學的過程我發現學生還是有其規律可循。
1．學生無意記憶佔優勢：直觀的資訊能引起興趣；生動的故事會激發學生的學習熱情；豐富的色彩容易引起學生的注意；朗朗上口的童謠更便於學生記憶，故本課教學力求體現。
2．學生有自己的認識空間：兒童特色的思維方式與**不同，在課堂上應給學生更多的自由空間，讓學生充分發揮自己的聰明才智，培養學生發現問題解決問題的能力。學會在評價中發表獨到見解，培養學生創新意識，實現模仿到創造的飛躍。
3．方法學習佔主導：正所謂「授之以魚不如授之以漁」，要想學好資訊科技，必須掌握正確的方法。尤其是低年級，培養對資訊科技學習的興趣及良好的學習方法顯得尤為重要，故本課對知識點及教學難點做了重點強調，這對後面的創作打下了堅實的基礎。
三、教法闡述與學法指導
(一) 教法闡述
基於對教材全面分析、理解與加工，對學習者心理和知識水平的了解與分析，針對不同的知識點的難易程度在本課中分別採取不同的教學方法。在第一部分本人主要採用「任務驅動法」引導學生自主**與學習，採用「遊戲教學法」在解決問題中學習知識與技能；第二部分採用「創設情境法」、「分解任務」法，為學生提供乙個創作的平台，引導學生解決問題；第三部分來拓展其運用，讓學生在老師的引導下靈活運用已學的知識進行美術創作。最後以童謠的形式鞏固本節課的操作要點為。
當然，整個教學過程始終貫穿「賞識教育法」，希望給學生營造乙個愉快、積極、向上的學習氛圍，讓學生能夠愉快地學習。
(二) 學法指導
「授人以魚，不如授人以漁」就是要交給學生開啟知識寶庫的鑰匙，幫助學生形成一套科學、完整、系統的學習方法。學生只有掌握了適合自己的學習方法，才能在學習中從容不迫，應付自如。因此在本課教學過程的設計中，讓學生帶著乙個個任務通過動手、觀察、思考主動地發現問題，逐步進入「愛學、善學、樂學」的境界，使他們在完成任務的過程中不知不覺的解決了問題，完成了知識的傳遞、遷移和融合。
四、教學設計
教學目標
1．認知目標
(1) 掌握「多邊形」工具的基本操作方法，能運用「多邊形」工具創作圖形
(2) 了解「多邊形」工具使用中的一些注意事項
(3) 使學生可以利用多種工具組合畫出圖形。
2．能力目標
(1) 能在教師、同學的共同幫助下，完成專案既定的操作目標。在畫多邊形的過程中領會操作方法，發展學生計算機應用操作能力。
(2) 讓學生掌握 「多邊形」工具的操作方法。利用多種工具組合來實現圖形製作以及培養學生基本的美術設計能力。
(3) 培養學生舉一反
三、自主學習、思維創新及互助協作的能力。
3．情感目標
(1) 在學習活動中體驗美、創造美，培養學生對資訊科技的興趣，體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人的創作成果，提高學生的資訊素養。
(2) 讓學生在展示中自信，在互助中成長。在作品展示中體驗成功的喜悅；在「童謠」的誦讀過程中掌握本節課的操作要點；在製作「聖誕賀卡」過程中學會幫助別人；在送賀卡的環節中學會感恩。
教學重難點
教學重點：「多邊形」工具的使用方法
教學難點：「多邊形」工具與其他工具的組合使用
教學過程：
1、 創設情境興趣匯入
同學們，這幾天阿狸一直都鬱悶著。到底怎麼回事呢？原本阿狸的朋友都在聖誕前用電腦製作漂亮的聖誕賀卡在節日裡送給朋友了，阿狸真想也這樣做，可阿狸不會使用電腦中的「畫圖」來做賀卡。
聽說你們班的學生可熱心了，所以它特意讓我把它過聖誕的錄影帶給你們，請你們和它一起學習來完成這個心願，你們願意幫助它嗎？
（出示幻燈片）展示課題：第11課畫多邊形——製作聖誕賀卡
【設計意圖】以學生們最感興趣的偶像級動畫人物「阿狸」匯入，「阿狸的煩惱」可以激發學生的學習願望，使學生主動參與到學習中來。
2、 投入情境明確任務及操作要點
（**動畫短片「阿狸的聖誕節」） （
第一關：眼力大比拼（根據動畫內容回答問題）
（1）、雪人堆好後，阿狸為雪人新增了什麼？
（2）、雪人帶帽子的沒？
（3）、動畫中唯一出現在綠色植物是什麼？
【設計意圖】通過這一環節，可以使學生初步了解本節課的主要任務，同時又可以讓學生集中注意力，養成細心觀察的習慣。
第二關：你說我貼（卡紙上的影象大多採用了多邊形造型）
根據動畫，說說可以在賀卡中畫些什麼呢？怎樣才能畫出來呢？
【設計意圖】發揮學生想象力，激發創作賀卡的願望，進一步明確本節課的任務。
（出示幻燈片：工欲善其事，必先利其器——孔子）（
第三關：認識「多邊形工具」
學生開啟畫圖，找出「多邊形工具」的位置。
第四關：小遊戲 「串串三角形」
計時2分鐘，畫出最多三角形的同學獲勝
【設計意圖】這一遊戲，在操作過程中大多數學生都會出現問題，這樣就達到了引導學生發現問題的目的。引入競爭機制，不僅可以激發學生學習興趣，而且可以提高學生急於學習知識的慾望，以主動尋求解決問題的途徑。
第五關：讓多邊形工具聽你的話
（出示幻燈片：多邊形工具的操作要點一拖二點三雙擊）
教師講解操作要領：先選取起始點；然後在多邊形新線段開始的每個位置單擊，「畫圖」程式會自動與前一點相連線的；最後雙擊多邊形的最後乙個頂點，「畫圖」程會自動將最後一點與起始點相連線，形成乙個多邊形。提醒學生在使用「多邊形」工具畫圖的過程中出現了錯誤，可以在雙擊前右擊，取消本次操作。
學生繼續練習「串串三角形」。
【設計意圖】「多邊形的操作」方法是本課的乙個重點也是一難點，學生不容易在操作中發現這個規律，教師應多指導。
3、 實踐操作綜合應用
老師把阿狸沒畫完的草稿帶來了，請你幫它完成吧！要求學生用「畫圖」開啟方式開啟「聖誕賀卡」檔案。
【設計意圖】在以前的上課時雪人已畫過，大多數同學已掌握，同時考慮到學生年齡太小，對整體構圖可能存在難度，因此提供一半成品供其練習，另外把乙個已畫好的賀卡置於左上角以小圖方式存放以供參考。
實踐練習鞏固提高：
綜合應用拓展提高
請同學們發揮自己的創意，給阿狸畫出一間小房子；過會我們要比一比，誰的小房子最漂亮。小提醒：可以使用各種工具的，不限於多邊形的使用。
（展示白板上七巧板拼出的小房子）
【設計意圖】讓學生綜合應用前面所學的畫圖工具，發揮想象，富有創造性地拓展練習。這一環節教師沒有統一要求畫什麼樣的房子，這樣做使不同水平和能力的學生，畫出了不同層次的房子。這樣的綜合練習，既能鞏固以前所學的內容，又能使每個學生都能在課堂活動中得到不同程度的發展以體驗到成功的喜悅。
今天你們都很棒，幫阿狸製作出了這麼漂亮的賀卡，他一定會很滿意的。
4、分享交流情感昇華
教師大螢幕迴圈**展示學生作品
請你看一看大螢幕，欣賞一下其他同學的作品
【設計意圖】發現別人作品的優點，提高學生審美和評價能力。
回顧一下，這節課你們學會了什麼？
學生拍手齊讀畫「多邊形」口決：
如果這張聖誕賀卡是你自己的，你想把它送給誰？為什麼？
教師點睛：「誰言寸草心，報得三春暉」；「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」；在我們成長的過程中父母、老師為我們付出了太多，當然更離不開同學的朝夕相處，對他們我們應該心存感激，感謝他們為我們所做的一切。愛需要表達。
希望同學們回去後能利用今天所學的知識為他們也送上一張祝福的賀卡，我想他們收到後肯定會非常高興的。
如何製作聖誕賀卡
這裡先需要將聖誕節聖誕賀卡的模版列印出來，列印的時候可以根據自己的需要調整尺寸，建議底板面使用卡紙，這樣製作出來的聖誕賀卡才更加的漂亮和結實。當然，具有聖誕樹輪廓的那一面最好也到輕一些的卡紙上面，這樣製作出來的聖誕樹聖誕賀卡更加的真實和漂亮。1.整個製作先從具有聖誕樹輪廓的卡紙上面操作起。這裡需要借...
聖誕賀卡製作步驟 1
一背景製作 1.自選圖形 基本形狀 圓角矩形 2.填充效果 二插圖 小山坡 製作 1.自選圖形 線條 曲線 2.繪製曲線 3.設定填充效果 三聖誕樹製作 1.自選圖形 線條 任意多邊形 2.繪製聖誕樹葉第一層，設定填充效果 3.複製聖誕樹葉層，調製疊放次序 4.繪製樹幹 5.組合 四聖誕樹彩燈製作 ...
如何製作立體聖誕賀卡
您將需要 白色卡紙紅色卡紙剪刀刻刀液體膠麻繩鉛筆水彩筆直尺 1 取一張a4大小的白色卡紙，在卡紙上像這樣量取6cm的寬度，用鉛筆輕輕的畫一條虛線。提示 在製作賀卡的全程中，鉛筆下筆一定要輕，以免在製作完成後鉛筆痕跡擦不乾淨，影響美觀。2 用鉛筆在直線上方大概2cm的地方開始畫乙個左高右低的連綿雪坡。...