張佔忠我是一名小學微機老師，我和同行一樣正在積極探索一些新型的教學模式，採用啟發式、探索式、研究式等教學方法，盡可能地為學生提供積極主動發展的空間，培養學生運用資訊科技進行學習為終身學習打好基礎。下面我講講具體情況：
一、採用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。小學生的思維活動水平基本上處在具體形象思維階段，因此，小學生是通過對實物、模型及形象性言語的直接感知、對學習材料的直接操作來獲取知識和技能的。在小學資訊科技教學中尤其要注意充分利用計算機的固有特徵，採用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。
二、利用小組合作，縮小個體之間的差異。資訊科技課是一門操作性很強的學科，估計沒有哪個學科在體現學生的差異方面有資訊科技課這樣明顯。種種主客觀原因造成在計算機課上，有些學生可以說是一點就通、舉一反三，而又有不少學生基礎較弱，學有困難。
這就給我們的教學帶來了一定的困難。如果教學內容太淺了，基礎好的學生就不能很好地配合，而稍微加深一點，基礎差的學生便不能接受。為了解決這個實際矛盾，我主要採取了小組協作學習的方式，組與組之間資源共享。
具體方法是將不同層次的學生搭配編組，推選基礎較好的同學做小組長，平時上課時由小組長負責檢查、指導組員的學習。有些基礎差的同學常常會跟不上老師的教學程序，這時就由小組長擔當起小老師的角色。在完成一些綜合性較強的任務時，不僅同組同學要互幫互助，組與組之間也要利用區域網的便利，進行資源共享。
這樣，不僅提高了學習效率，而且讓孩子們懂得協作的重要性。
初三微機課教學計畫
本冊教材的特點 為了迎接資訊時代的挑戰，適應資訊化社會的要求，我國高中資訊科技課程改 革正在轟轟烈烈的開展，新的高中資訊科技課程標準也已經出台。在這種情況下，以往的初中資訊科技教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢 在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照 中小學資...
初三微機課教學計畫
本冊教材的特點 為了迎接資訊時代的挑戰，適應資訊化社會的要求，我國高中資訊科技課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中資訊科技課程標準也已經出台。在這種情況下，以往的初中資訊科技教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照 中小學資訊科...
初三微機課教學計畫
一 教材分析 為了迎接資訊時代的挑戰，適應資訊化社會的要求，我國高中資訊科技課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中資訊科技課程標準也已經出台。在這種情況下，以往的初中資訊科技教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，寧夏教育廳出版的這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照...