最近有許多家長向我反映：
「我的孩子就愛看電視、玩電腦遊戲。從不願意看一眼課外書，這可昨辦呢?…怎樣才能讓我的孩子愛上讀書呢?
」很多老師也有這樣的體會：學生的課外知識面太狹窄，上課一問到課外的知識，能回答的同學寥寥五幾，對於歷史方面的知識更是頭腦一片空白。
為了豐富學生的課外知識，培養學生良好的讀書習慣，我校把每週一最後一節課定為課外閱讀課，我讓學生上圖書館借自己喜歡的書籍來閱讀。但每次課外閱讀課，同學們總像一窩蜜蜂，能認真讀書的同學寥寥無幾；有的同學還向我抱怨：上圖書館借書不方便，時間不充足，很難借到自己喜歡的書籍。
讀書成了學生的負擔，似乎是教師加在他們身上的枷鎖。那怎樣才能讓孩子愛上閱讀，真正領會讀書的樂趣呢?在這，我談談個人的淺見。
一、設立圖書角。營造濃濃的書香氛圍
為了解決學生借書難、難借書的問題，我鼓勵學生們把家裡的課外書帶來，建立班級圖書角。這樣可以集中分散的書籍，做到「互通有無」、「資源共享」，讓大家有更多的課外書籍閱讀。圖書角設立後，由學生選出本班負責而又熱心的同學做圖書管理員，並制定了借閱制度。
還讓學生自己動手，用自己喜歡的方式布置圖書角。如：學生在圖書角旁掛上讀書字畫——「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」勉勵大家，還以千紙鶴、百合花點綴，映襯著盆花盆景，營造出一種濃厚的文化氣息。
自從班裡有了這個圖書角，每次課外閱讀課上展現在我們面前的是另一番景象：班級裡靜悄悄的，個個同學都在津津有味地看著課外書，讓我這個旁觀者也只能悄悄地在教室裡漫步，生怕驚動了他們，打攪了他們的雅興：在課問休息、放學的時候，學生們熱情極高，擠在一起還書、借書。
還不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書呢。
但是，正當我為學生那濃濃的讀書熱而感到興奮時。乙個星期過後。這種讀書熱潮慢慢地消退了，借書的同學少了，讀書時也嘈雜了很多。
怎樣才能使學生持之以恆地閱讀課外書，讓讀書熱潮掀得更旺呢?
讓學生在數學天空裡自由飛翔
三 動手操作，促進學生思維的發展 皮亞傑曾經指出 傳統教學的缺點，就在於用口頭講解，而不是從實際操作開始數學教學。從此可以看出學生動手操作能力培養的重要性。我們現在的教學要讓學生適時地進行動手操作活動，把動手活動與大腦的思維活動結合起來。例如，教學 數的認識 要通過讓學生數具體實物的個數建立數的概念...
讓興趣幫學生在數學海洋中遨遊
有了興趣才有愛好，有了愛好才會樂於 每個人從事各種活動，都是由一定的動機 興趣所引起的，有了動機 興趣才會激發行動，從而達到一定的目的。我國古代教育心理學家說過 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。就非常形象 生動地說明了興趣在學習中的作用。古往今來，許多發明家之所以能取得令人矚目的成績，更是與他們...
讓學生在豐富多彩的
評價中成長 教育評價具有激勵 導向 調整 反思 選拔 診斷等多種功能，而豐富多彩的評價更能讓課堂吸引學生，更會讓學生熱愛課堂。在生物教學中，靈活地運用評價，能較好地激發學生學習的主動性 積極性，發揮學生的潛能，有效地促進學生主動 健康地發展。下面我就從以下幾個方面談一下我在教學中的評價方法 一 對全...