對各地中考物理試題今後命題指導思想
命題原則及其試卷特點和總複習策略的研究
一．指導思想
1、要有利於全面準確的反應初中學生學識水平，充分考查三維目標。三維目標就是知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀。
2、有利於轉變教師教學行為，改變學生的學習行為，具有較強的導向性。
陳舊的教與學就是教師「填鴨式」的教學方法，滿堂灌。只是單一的把知識教授給學生，課堂枯燥，沉悶。學生只是知其然，不知其所以然。
是死記硬背的學習方式，是被動的學習，對學習物理沒有興趣。這種只重視結果，不重視過程的教與學。教師教得累，學生學得也累。
因此，此次命題要注意導向性和開放性，讓教師和學生都要充分認識教與學的方式需及時的轉變。要注重學生能力的培養，使學生保持學習物理的興趣和好奇心，具有初步的物理思維能力。
3、有利於初中的教學評價和高中選拔。
中考既是初中畢業學業考試，又是高中選拔考試，具有雙重作用。對於畢業評價主要是考查學生是否能掌握《物理課程標準》中所要求的全面知識，是否具備初步的物理能力。這是對學生定性的考查，因此，試題難度不能太大，考查要全面，只需將初中所要求的全面知識考查出來即可。
而選拔功能則不同，試題突出重點、難點的考查，將那些優秀生凸顯出來，為上一級學校提供優秀的學生，因此試題要具備一定的難度。綜合以上兩點因素，試題有一定的區分度、一定的梯度、廣度。
二．命題依據
今後命題依據是《2023年版初中物理課程標準》，初中物理八年級、九年級新教材教材，初中物理教學參考書，和省、各地市當年編制的《考試說明》四部分。
1.緊密圍繞《物理課程標準》
《物理課程標準》是初中物理中心、靈魂和主旨，它規定了初中物理新的基本課程理念。
（1）面向全體學生，提高學生科學素養。和原來要求「注重全體學生的發展，改變學科本位的觀念」有所區別。（2）從生活走向物理，從物理走向社會。
（3）注意學科滲透，關心科技發展。原來這點在第4條。（4）提倡學習方式多樣化，注重科學**。
原來這點在第3條，「注重科學**，提倡學習方式多樣化。」前後兩句話調換位置。（5）注重評價改革導向促進學生發展.
原來是「構建新的評價體系」。這五條理念就是課程基本理念，無論是教學還是命題都是緊密的圍繞他展開的。
《物理課程標準》規定了物理考查的一級和二級主題。一級主題有物質、運動和相互作用，能量。二級主題有物質的形態和變化、物質的屬性、物質的結構與物體的尺度、新材料及其應用；多種多樣的運動形式、機械運動和力、聲和光、電和磁；能量、能量的轉化和轉移、機械能、內能、電磁能、能量守恆、能源和可持續發展。
同時《物理課程標準》中還給出了了解、理解、應用等行為動詞的界定，行為動詞的界定是命題人員把握試題難易的重要依據。
2.緊抓教材和參考書
（1） 物理教材是《物理課程標準》的具體體現，它將《物理課程標準》中規定的一級和二級主題具體化，以教材的形式展現出來。是教師的教和學生的學的重要工具，同時也將三維目標通過教材的形式具體地體現出來，它更是命題所考查知識的著力點，所以命題教師緊抓教材。
（2）教學參考書是綜合《物理課程標準》和教材為實際教學提供具體參考意見的工具書，特別是它針對三維目標給出了教學重點、難點和具體教學的方法、手段等等。因此教學參考書也是命題教師另外乙個重要的命題依據。
3．緊扣《考試說明》
今後全國各省市、地市每年都會根據本地實際編制《考試說明》，它將試卷的題型、題量、賦分、具體考查範圍給與了具體的規定。
（1）命題範圍：
物理考試命題範圍分兩部分，一是《物理課程標準》中所要求的知識點，二是《物理課程標準》對科學**七個要素的過程性要求，在具體命題中均按《物理課程標準》中的行為動詞層次要求命題，合理安排試題區分度。
初中物理考試命題所依據的教材為本省市、地市使用的《物理》八年和九年教材。用的地市命題時會參考其他地區市的教材，做到取長補短。
近期的物理學的前沿發展動態，科學技術的新發現，我國科技領域新成就也作為中考命題的範圍，命題的要點重點關注過程與方法和情感態度與價值觀兩個目標。
（2）試題難度，為了便於甄別與選拔，試卷有一定的區分度，所以試題中易、中、難的分數比例擬定為7：2：1，整卷試題難度係數在0.
65—0.75之間。有的地區定為6：
3：1，6：2：
2，等都可以。難度係數控制在0.60—0.
70之間為最好。
（3）試卷長度因地而宜，筆答閉卷方式不會改變，考試時間因地制宜，分值不同。
（4）分值比例，力學（包括聲學）約為42%，熱學部分約為12%，光學部分約為8%，電與磁部分約為38%。這個分值比例各地自己把握。相差不能太大。
三．命題原則
1、選拔與導向相統一原則。物理學是一門理論與實驗的科學，所以，命題體現了鮮明的導向性，同時又體現了試題對學生學習水平的選拔性，試卷有較好的區分度和理想的信度及效度。引導日常教學注重實驗，注重過程，注重學生的親身體驗和感受。
2、注重知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標並重的原則。初中公升學考試物理命題既體現對知識和技能的全面考查，也重視實驗操作能力和**過程的考查，同時在試題編制上也體現了在學生學習期間經歷的過程和所運用的科學方法的考查，在試題資源選擇上融進了情感態度與價值觀目標的內容，實現了對三維目標的全面考查。
3、題型配備，試卷結構的設計體現繼承與發展相補充的原則。物理考試的題型設定也是乙個繼承與發展的漸變過程，在題型上除保持一些傳統題型基礎上，按著《物理課程標準》的要求，突出開放性和發散性題型的比例。實現科學**類試題與科學內容類試題總體綜合運用，客觀性試題與主觀性試題資源相一致的原則。
4、適應教學實際合理選擇試題資源，貫徹課程資源和試題資源相一致原則。物理考試命題的資源選擇完全體現了物理課程的基本理念，即：「從生活走向物理，從物理走向社會」。
注重從身邊的學生生活中捕捉試題資源，從社會生產中收集素材，以便引導平時的課程開發與延伸。
四．命題程式
各地命題可以參考一下程式進行命題
1、仔細研讀《考試說明》，找出共同考點
經過命題培訓後，命題教師開始仔細研本本省市、地市的《考試說明》，從中找出考點，按照教材列出聲、光、熱、電、力五部分的知識點。並標註這五部分的分值比例，確定題型，題號，賦分。確定之後，開始確定雙向細目表，確保不遺漏知識點，正確把握試題難度。
2、按照比例，認真命題
在迴避前兩年試題的前提下，嚴格按照雙向細目表，編制試題。在命題中，做到「四忌」，一忌錯題，二忌難題，三忌偏題，四忌熟題。因此在編制試題時，我們命題教師在課改理念下和要求範圍內，挖掘教材和身邊的試題資源，力爭原創題，自己編制，在新的背景下提出問題，使試題更新穎，別緻。
3、按照分值比例，嚴格組題
根據試題的題型和分值比例，進行組題。在組題時，基本做到「十保證」。
一保證不出偏難怪題。二保證語言表達嚴謹，合乎邏輯。
三保證選用材料中心突出，立意鮮明。四保證聯絡生活實際，關注社會熱點、焦點問題。
五保證試卷前後統籌。六保證選項科學合理。
七保證題型、題量、難易的穩定。八保證圖形清晰準確。
九保證客觀題答案準確，不模稜兩可。十保證答案和評分標準的科學性。
4、 檢查試卷，查詢紕漏
組題結束後，命題教師通篇檢查試卷，根據命題指導思想，命題依據，命題原則重點查詢試卷。主要有以下幾方面。
（1）試卷中知識點考查是否有遺漏。
（2）重點和難點的考查是否到位，梯度是否適當。
（3）試題的語言邏輯是否嚴密，試題是否具有科學性。檢查後做好記錄，做到有針對性的進行修改，力爭完美。
五．試卷應該具備的特點和亮點
◆特點應該體現如下幾個方面：
1、注重基礎，緊扣課標教材。試題難易度適當，試題嚴格按照要求所命制，試題分布較好，聲、光、熱、電、力分布恰當，試題難度符合各地要求，且具有一定的區分度、信度、效度，具備畢業和選拔功能。
2、試卷對考查物理基礎知識與基本技能充分重視，摒棄純粹考察記憶性適應的試題，將基礎知識與基本技能放在生動的物理情境中考查 。
3、重視實驗，突出過程方法。用日常生活、生產實際和學生學習過程中感興趣的問題，讓學生**體驗物理知識和研究方法的價值內涵，讓學生感受物理之美，對物理教學真正起到導向作用。
4、關注學科滲透、人文交融、環境保護等，注重引導學生體會科學技術與人類社會的關係，落實《課標》中情感態度與價值觀考察。
◆亮點應該體現如下幾個方面：
1、試卷試題新穎，編寫試卷時注意試題背景的描述，在考查知識點不變的情況下，讓試題背景新穎別緻，符合學生的閱讀習慣。同時迴避以往的熟題，舊題，整個試卷要體現出大量的自主研發的原創題。
2、聯絡生活，強調知識應用。試題能關注國家、社會熱點和焦點問題，從社會生產中收集素材，符合「從生活走向物理，從物理走向社會」的課改理念。
3、關注能力，體現開放創新。注重本地資源的合理開發，體現試題的科學性、真實性。注重資訊給與題、開放類題的設定。
六．今後全國初中物理中考總複習基本策略
「用4345模式指導中考物理總複習」是全國初中物理中考總複習基本策略。其基本內容是：
㈠抓好「四個到位」是提高中考總複習教學質量的法寶。
總複習方案制定到位；教師自身學習到位；
教師指導訓練到位；教研員服務指導到位。
㈡落實「三個維度」是提高中考總複習教學質量的關鍵。
三個維度是指知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。
㈢牽住「四化」策略這個牛鼻子是提高中考總複習教學質量的創新策略。
四化策略是指總複習計畫階段化、總複習課堂教學研究化、指導答題過程規範化、選用複習資料慎重化。
㈣咬定「五個理念」不放鬆是提高中考總複習教學質量的必然要求。
（1）面向全體學生，提高學生科學素養。
（2）從生活走向物理，從物理走向社會。
（3）注意學科滲透，關心科技發展。
（4）提倡學習方式多樣化，注重科學**。
（5）注重評價改革導向促進學生發展.
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