教學設計（一）
設計思路
本單元屬於「欣賞評述」活動內容，根據教材中四個活動內容進行拓展與變化，為了使學生能夠在生動、活潑的情境中學習和理解美術知識及技能，分別將四個教學活動安排具體化、個性化，在活動內容上運用多種形式，使學生感受到「欣賞評述」課學習的多元化。
教學目標
1.顯性目標
學生通過蒐集大量的證據證明本方的觀點，再以展示美術作品、展開辯論證明自己的觀點，得以豐富美術知識，增強關注美術創作的興趣，提高對美術創作的認識，審美能力在原有的基礎上得到提高。
2.**目標
學生在評價、創作、**美術作品的同時，形成了全新的思維方式，提高了蒐集資訊、整理資訊的能力，培養了美術鑑賞能力。
教學重難點
1．重點：學生蒐集整理資訊，利用辯論闡述自己的觀點，達到美術鑑賞水平的提高。
2．難點：學生在展示和辯論的活動中，語言準確地傳達美術的知識，闡釋自己的觀點。
活動專案分配建議
1.以論壇的形式使學生展開辯論，充分展示各種依據，如自己的作品，名家的作品，理論依據等，暢所欲言，抒發情感。
2.採用正反兩方的主題對立、雙方答辯的活動形式。
3.小組排好順序，按單陣列和偶數組劃分，單陣列對偶陣列。
4.每組辯論時間應有所控制，在辯論之前給學生一些時間討論，整理發言稿，派代表發言，在有限的時間內組員可以給予補充。
5.辯論開始後其他各組要有紀錄和評價，教師準備好評價表請學生填寫。
6.辯論只是激發學生熱情的一種活動形式，最終目的是為了讓學生學會用美術的形式抒發對現實生活的情感。使學生認識到美術創作的形式無論是抽象還是具象，都是人類借助美術創作這一載體與自然交融的生命活動。
教學過程
課後教學反饋
1.本節課教學成功點：
2.本節課學生學習成功點：
3.本節課教學即興發揮的閃光點：
4.本節課學生學習即興發揮的閃光點：
5.本節課教學失敗（欠妥）點：
6.本節課學生學習出現的問題：
7.今後教學如何完善：
教學設計 （二）
1.本節課也可以從東西方美術不同的文化來分析。
2.通過西方美術中的寫實風格的風景畫、人物作品、動物、植物美術作品，讓學生了解表現方法和創作手段，進一步理解美術作品表現生命的多樣性。
3.介紹西方美術作品中裝飾手法表現自然與生命的美術作品，展示給學生，使學生眼界開闊，美術知識與認識更加豐富。
4.東方美術作品表現意象、意念，天人合一的文化理念為東方文化的主導思想，尤其是中國美術作品對此表現得淋漓盡致。可分析中國古代和當代國畫大師的作品，加深學生的認識。
5.學生活動主要以討論東西方美術的不同為主，在欣賞過程中提高自己的認識。
6.教師總結：美術的表現生命與自然和諧美，都是人類對自然的認識與情感的表達，在這一點上東西方文化是一致的。
人教版七年級美術下冊 活動四《體驗與評價》教案
一單元活動四體驗與評價 教學設計 一 設計思路 本單元屬於 欣賞評述 活動內容，根據教材中四個活動內容進行拓展與變化，為了使學生能夠在生動 活潑的情境中學習和理解美術知識及技能，分別將四個教學活動安排具體化 個性化，在活動內容上運用多種形式，使學生感受到 欣賞評述 課學習的多元化。教學目標 1.顯性...
教學設計與評價
評析 人體的聯想 本身就是乙個富有創造力的話題，又是在乙個全新的環境中學習，無疑拓展了學生的想像空間。關注學生的生活經驗和已有的知識積累是新課程的重要理念之一，這節課從學生已掌握的阿拉伯數字入手，激發學生的學習興趣，發展他們的創新思維。教學中讓學生多一點想像和創新，教師的主導作用至關重要。學生用 向...
《找規律》教學設計與評價
摘要 找規律 第一課時是從學生的生活經驗和已有知識出發，充分為學生提供開展數學活動的機會，創設生動有趣的情境，引導學生通過猜想 觀察 探索 操作 交流等一系列的數學活動，使學生從中感知規律，認識規律，規律，並獲得相關的數學活動經驗。關鍵詞 找規律 教學設計評價 教學內容 人教版小學數學一年級下冊第八...