3.遊戲「烽火傳軍令」。
這乙個遊戲的設定，在本課中起到很好的平衡作用，畢竟本課的主要學習內容——經典國學操，它的運動量較小，而且以上肢運動為主，為了達到平衡發展的目的，我設定了奔跑性的遊戲——「烽火傳軍令」，以加大學生在本課的活動量。此遊戲能發展學生的奔跑能力、身體協調能力、爆發力，對學生進行愛國主義教育，以及培養學生團結協作的集體主義精神。而且在遊戲中，教師使用的道具是令旗、大鼓，對學生進入角色，鼓舞士氣，感受古代戰爭的氣氛，營造了很好的氛圍。
4.放鬆「歡慶勝利」。
經過緊張而又刺激的遊戲後，是要進行身與心的放鬆。本課設計了「歡慶勝利」的放鬆活動，既能在上課環節上進行承上啟下進行到結束環節的放鬆，在內容上也順理成章的引出戰爭結束，歡慶勝利，引導學生放鬆緊張的情緒，進行輕鬆愉快的放鬆活動。放鬆活動在輕快的**背景中進行，教師要求學生自由進行放鬆活動，不再發出統一的口令，也不要求學生跟老師做統一的放鬆運動，這樣，更能體現學生的自主性，給了學生更大的發揮空間，使學生身心得到最大限度的放鬆。
5.尚可改進之處。
①在主要內容教學中，還可以更加緊學習環節，如能夠在課堂上引導學生進行簡單的創編展示，就更好了。
②學習經典國學操的環節時間稍長，如能適當增加遊戲活動時間，將會更好。
通過本課的學習，學生能掌握有關身體健康的知識和科學健身方法，在和諧、平等、友愛的運動環境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養創新精神和創新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態度。
當然，本節課在設計、安排、和實際運用中還有很多缺點與不足之處，本人由於能力有限和身處其中，不能清楚的認識到自己教學上的缺點與不足，我誠懇的希望領導和同事的批評與指導，使自己的教學水平的到進一步的提高。
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