優秀班主任先進事蹟材料
楊潤霞同志，女，現年三十七歲。大專學歷，小學一級教師。自一九九二年參加教育工作至今一直擔任班主任工作。
現擔任嵩縣城關鎮北店街小學三年級三班的班主任。現將她的先進事蹟概述如下：
一、愛孩子就要贏得他們的尊重
作為一名班主任，她深深知道，班主任不僅是文化知識的傳播者，而且是學生生活的指導者和道德規範的引導者，更是學生的楷模。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教，潛移默化。只有這樣，才能贏得孩子們的尊重，也才能培養出品德端正的學生。
作為一名班主任，在這些年的工作實踐中，凡要求學生做到的，她總是率先做到。如平時教育學生要熱愛勞動，當發現教室裡有紙屑時，她就會彎腰去撿；看到地面上有灰塵，她就會拿拖把去拖。雖然這只是一些微不足道的動作，但學生立刻意識到保持教室衛生是每乙個人的責任，也包括老師。
平時要求學生講文明禮貌，她就首先做到尊重每一位同學。需要學生承擔任務時，也採取商量的口吻，盡量用上「請」。在學習上，她要求學生書寫認真工整，她在板書、批改作業時，首先做到書寫規範美觀。
這樣，她的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
二、與學生家長密切合作，形成合力
與學生家長溝通，講究乙個「誠」字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學校和家庭合力育人。她與家長相處融洽，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。
打**、家訪、發簡訊是她與家長聯絡的常用方式，既使家長了解到孩子在學校中的表現，她也了解到孩子在家中的情況。經過長期的接觸，她的心中積累了有關家長的資料。這樣一來，她在與家長接觸時，可以對症下藥，做相應的工作。
家長的合作使學校教育與家庭教育達成一致，形成了教育合力，教育效果也明顯多了。
三、培養誠實品質，開展批評與自我批評
俗話說：「金無足赤，人無完人。」學生犯了錯誤,老師要以一顆寬容的心，原諒他們，幫助其改正錯誤。
老師有了不對的地方，如果能主動承認，那學生又有什麼錯誤不敢承認呢？在教學中，她讓學生定期開展批評與自我批評，不斷發現自己的缺點並努力改正。同時，她也讓學生監督她的言行，有了錯誤讓學生及時批評指出。
這種寬鬆、和諧的批評與自我批評活動的開展，既能讓學生自己管理自己，又可以使師生共同進步。與此同時，還培養了學生誠實守信的品質和勇於面對困難和挫折的勇氣。
四、愛學生勝過愛自己的女兒
她所教的六一班有位男生叫付宗朝，不知什麼原因產生了嚴重的厭學情緒。當她正為此現象擔心的時候，宗朝媽媽說：「楊老師，既然宗朝不想上學，那我乾脆把他帶回去算了，讓他在家接受勞動鍛鍊，體驗一下生活，等他感覺在家不美時我再把他送來。
」她覺得宗朝媽媽說的也有道理，於是便同意了。臨走時，她悄悄地叮囑宗朝媽媽說：「時間越短越好，免的落下功課。
」第二天，不見宗朝來，她心裡有些不安；第三天，仍未看到宗朝的蹤影，她坐不住了。匆匆上完一節課，便不顧天寒路遠跑到宗朝家裡了解情況。宗朝的父母對她的到來表示熱烈歡迎，如同看到了救星一般。
令她萬萬沒有想到的是她在其正房等了將近十分鐘，宗朝就是不願從里屋出來。此時，她已忘記了自己是一位女教師，宗朝是一位十二三歲的男孩子，徑直和他的父母來到了里屋。只見他在被窩裡躺著，雙眼緊閉，連頭都不扭一下。
她長嘆了一口氣說：「宗朝，這兩天你沒去學，全班同學都很想你，我對你更是放心不下，所以今天專程來看你。不管你對父母還是對老師有啥不滿之處，你都可以說，我們定會虛心接受，但你千萬不能給自己過意不去呀！
老師可沒把你當外人，孩子生病還是讓她小姨帶她去輸液的，就為了接你返校！」也許是誠心打動了他，他慢慢披上棉襖坐了起來。談話中，了解到他覺得自己受了莫大的委屈，所以在和父母鬧情緒。
她心平氣和地向他說出了老師和家長這樣做的由衷，希望他能理解大人們的一片心意。正說著，她的手機突然響了，原來是她妹妹打來的，只聽見**那頭說：「姐，不知怎麼了，孩子輸著液溫度還在公升高，現在都快39℃了，你趕快來醫院吧！
」她只淡淡說了一句「知道了。」放下**，她仍像什麼都沒發生那樣繼續和宗朝談心。「精誠所至，金石為開。
」慢慢地，他穿上了褲子，態度柔和了許多。後來，他認識到了自己這樣做的不足，並答應下午就去學。目的總算達到了，臨走時，宗朝竟緊緊拉著她的手送至村頭，宗朝父母竟頂風冒雪從廟懷把她送到北店街，並執意要和她一同前往醫院，但被她婉言謝絕了。
和他們分手後，她才想起了她那正在發燒的孩子，心裡一陣發酸，淚水不由奪眶而出，一時思緒難平：她和愛人98年結婚，2023年才有孩子，那年她28歲，愛人已29歲…她拿出手機一看，已將近12點，離妹妹打**已乙個半小時了。來不及再想什麼，她大步跑向醫院。
看到孩子，她百感交集，必定孩子是她自己的親骨肉呀！好在後來她的孩子很快恢復了健康。說句實話，宗朝同學高興返校比她女兒病癒更讓她欣慰。
她班的許多學生家長逢人便會自豪地說：「我孩子的班主任是真正的愛生勝子的好老師！把孩子交給她我們***！
」每當此時，她總感覺自己是最幸福的 。
經過堅持不懈地努力，她所帶的班級多次被評為校文明班集體，鎮優秀班級，縣優秀班集體，市先進班集體等，她本人也多次被評為鎮縣優秀班主任和先進工作者。她知道自己做的是許多班主任都在做的事，但所有的努力都源於她對班主任工作的熱愛。今後,她將一路執著前行。
二0一一年九月二十一日
班主任先進事蹟材料
我，出生於1986年，本科學歷，2008年9月，我阿城師範畢業參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，尊紀守法，作風正派，愛崗敬業，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發揮先鋒模範帶頭作用。一 銳意進取，不斷超越。我從...
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優秀班主任先進事蹟材料2019
我是某某某，現在是我校高三 3 班的班主任。從2006年畢業以後，我便踏上了神聖的三尺講台，一直從事高中政治教學和班主任工作，始終秉著 有志者 事竟成，苦心人 天不負 的信念，關心學生，愛崗敬業，班級教育 管理成績突出。在教育教學過程中，我並不滿足於現有的知識，不斷探索 銳意創新 求真務實 模範地履...