22023年于都縣中考英語複習研討會發言稿
平安初中胡寧
淡淡的綠色點綴著春天，伴隨著萬物復甦的大地，讓人由內到外迸發出無限的活力。今天，我們歡聚一起，共研中考複習。很榮幸能夠與這麼多的英語精英在一起，坐在這裡讓我感到誠惶誠恐。
首先要感謝楊老師給我這個發言的機會，我來自平安初中，2023年中考，我校中考英語取得了全縣農村初中第
一、全縣第四的佳績，優秀率17.4%，全縣10.4%；及格率57.
2%，全縣42.3%；人平分74分，全縣66.3分。
成績的取得，首先要感謝楊老師的指導，同時也要感謝老師們的辛勤付出，加上全體學生努力的結果。今天，受楊老師委託，在大會上做個經驗介紹，在這麼多同仁們的面前，著實有點班門弄斧，我們有許多的做法都是從在座的很多同仁身上學來的，與其說經驗介紹，還不如說是一次經驗交流的機會，下面，讓我來借這個機會，就我校的一些做法跟大家曬一曬：
一、 學校給力，給了我們堅強的後盾。
進入初三以後，不管是學生還是老師，需要準備的東西越來越多。為此，學校給我們開了「綠燈」：在聽力上，每個班級配好一台錄音機，每個老師配好一塊小黑板，複習時要用的材料與資料，只要用得上的，錢多錢少先用了再說，同比其它學科，讓我過上了「小康水平」，同時，只要有機會，我們經常外出學習聽課，不斷獲取資訊。
二、 敢拼就贏，年輕老師也hold住。
我校的兩個年輕老師，鐘榮華老師和范金秀老師都是第一次上畢業班英語，因為經驗不足，感到壓力特別大，但最讓我感動的是她們化壓力為動力，因為怕對中考方向把握不足，她們堅持每週做兩套中考題；因為擔心教學經驗不足，她們虛心向同行其他老師請教，包括像向許多兄弟學校的老師請教；因為初三資料繁多，為了提高複習效率，減輕學生負擔，她們自己跳進題海，幫學生找出一道道精選練習；因為上初三，她們經常工作到晚上12點多鐘，挑燈備課、改作業，乙個學期下來，光英語作業就批改了150多次。
三、 情感投入，贏得學生的心。
教學要出成績，老師好的教學方法與指導必不可少，但前提是學生願意聽你的，接受你的。進入初三以後，學生的中考科目一下子多起來了，花在英語的時間相對少了，特別是更多的學生對英語不感興趣了。我們利用課外時間（最多的是每天中午午休前半小時），多與學生交流，不僅是學法上指導，還經常跟他們談談心，拉近彼此間的距離。
有一句話說得好：「親其師，信其道」，只要學生願意聽了，想聽了，自然而然課堂效率也就上去了，老師的心情也好起來了，學生的成績也提高了。
4、循序漸進，理順複習思路。
初三上學期講新課的節奏更緊，下學期就進入總複習。在設計總複習時，我們請教了楊老師，楊老師最後跟我們說：不管分幾輪複習，一定要提高學生的語言綜合運用能力，扎扎實實搞好階段性過關。
對此，我們根據學生的實際情況，採取「兩輪中考英語複習法」進行總複習。首先是對課文基礎知識複習和專項訓練複習交替進行, 然後是綜合性訓練與對考前指導複習同步跟進。做到著眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面複習和重點複習有機地結合起來。
第一輪是對課文基礎知識複習階段。針對學生已學基礎知識，以課本為主。因時間久了，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著「依綱靠本」和「溫故知新」的原則，要求學生一步乙個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的複習。
這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、片語、常用句型和課本對話等知識，並通過一些配套練習、培養學生運用英語知識的能力。同時在複習基礎知識的過程中，穿插各種專項訓練。這幾年的試題逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查，短文填空、完形填空、閱讀理解等都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅考查學生掌握所學的詞彙和語法知識，還著重考查學生的語言綜合運用能力，尤其是語篇方面的考查。
因此我們盡量做到每節課完成一篇閱讀理解。堅持每天半小時聽力（學校把每天晚自習前半個小時定為全校英語聽力訓練時間）。書面表達是學生最怕的試題，我們堅持每週一次寫作訓練，逐漸培養學生的寫作能力。
建議學生做個有心人，平時在做完形填空、閱讀理解或讀其他一些文章時，多圈圈點點，並有意識地去背一些諺語、佳句，還要學會歸納積累一些關聯詞句。
講到這裡，想跟大夥分享的是，如何讓複習課「活」起來，很多老師總是說複習課上得枯燥，學生聽得乏味。其實，我們也經常出現這樣的狀態，只要我們想想辦法，換換口味，是可以跳出來的。比如，上課的時候以小組活動，露一小手。
四人一小組，各有分工。接受能力差的學生負責重點單詞和短語的歸納，中等學生負責語法的歸納；好學生負責出練習題。強調人人必須動腦、動手、動口。
有時放手讓優等生去指導學困生，既調動優等生的積極性，也讓學困生更感興趣，老師只要全面掌舵，課堂輕鬆了，教學效率也提高了。
第二輪是綜合性訓練與對考前指導複習。主要是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的迴圈：
知識—能力—知識—能力提高。因為有了第一輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的複習指導中。具體做法是（一）根據中考考點和要求精選中考複習試題。
對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。（二）對以前學生易做錯的題目，再次以試題的形式出現，讓學生再做和再練。（三）在後階段對學生進行心理培訓和調節，以及在答題時應注意的細節。
總之，通過總複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，循序漸進，既有點的知識，又有麵的綜合，使知識系統化，真正提高學生用英語能力，使學生能從容自信地面對中考。
回顧一年以來教學成績的取得，讓我們陷入了更深的反思，我們的教學還是停留在以教師為主、學生被動的模式。可以說成績基本上是老師與學生在時間上磨出來的。與新課程理念還有很大差距。
就如何有效提高初三英語總複習效率？如何提高學生綜合語言運用能力？如何讓更多的學生學得輕鬆？
期待著在楊老師的帶領下，全縣英語同仁們「八仙過海，各顯神通」，教出我們自己的特色來。
以上是本人對中考英語複習的一些做法與體會，有不當之處還望各位老師批評指正。
最後最大家身體健康，工作順利，萬事如意。
中考英語研討會發言稿
各位領導 各位老師，大家好 中考英語成功與否關鍵在於複習。複習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語複習是乙個關鍵的問題。在此，本人向各位同仁談談我對中考英語複習的一些設想和做法，請各位領導 前輩和同仁們批評指教。首先從近幾年中考英語來看，各地區在致力於中考英語試題的改革，尤其...
中考英語研討會發言稿
要求突出重點，牢固掌握，同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的複習，所以學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反覆強調部分，應視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培...
研討會發言稿
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