學校基本情況:學校占地面積其中教室8290平方公尺，建築面積777平方公尺，均為磚木結構平房， 教室4棟8間，辦公室2棟8間，圖書室、多**教室個間，運動場地4477平方公尺。現有教師10人，平均年齡30歲，其中女教師4人，中師2人，大專4人，本科程度4人，小學高階教師2人，小學一級教師6人，教師合格率達到100%。
現有學生110名，其中男生66名，女生44名，教學班6個。另外將學校其他各方面情況匯報如下：
第一、師德師風方面：
嚴抓師德師風，提高教師素質;學校規範了辦學方向，以尊師重教、團結奮進為校風，以以人為本、德育為首為教風，以刻苦、鑽研、拼搏、創新為學風，以團結進取、合作**為班風，以高度負責、團結一致、愛校如家為領導作風。為了使師德師風建設落到實處，提高教師的職業道德水平。同時學校與各位教師簽訂了《教師職業道德建設承諾書》，制定了《教師綜合考核評價細則》、《崗位職責》、《追究工作失職責任制度實施辦法》、《教師出勤和工作紀律管理制度》、《教育教學督查制度》、《重點教師管理制度》等各項規章制度，來規範教師的師德師風，並通過定期定量的政治學習、法律學習，主要以"十二五"規劃綱要精神、「會主義榮辱觀教育"、"八條禁令和三條處罰措施"、 《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園管理辦法》、《教師師德師風自查自省自糾80間》為主要學習內容，並寫出一萬字的政治筆記、法律筆記、師德師風筆記和心得體會，尤其是在師德師風大討論暨作風建設年活動期間，要求每位教師寫出深刻地自查報告、剖析材料、心得體會來進一步提高教師的師德師風建設;另外，學校設有舉報意見箱，舉報** (13830z76038)，讓家長投訴自己的心願，並不定期的發放學生間卷、家長問卷調查書，以便及時發現、督促、改進學校的各項工作。
鼓勵教師通過各種形式的業餘學習，創新、鑽研教法，來提高教師的業務素質。
第二、教育教學管理方面:
教育教學質量是學校工作的根本，也是每位家長和學生的共同願望，
為此，學校成立了以校長、教導主任、語文教研組長、數學教研組長為教研領導的組織，根據每位教師的專業科學合理的安排課程。學校要求教師在新課程改革精神的指引下，鑽研教材、大膽嘗試、創新教學，和各兼職人員嚴格按照《崗位自責》、《教育教學常規要求》等制度進行教育教學，除此之外，學校還制定了《教師教學績效專項考評獎罰制度》，在市區級、學區統考中取得前三名的教師分別給予不同程度的物質獎勵;反之，在各級統考中名列倒三名者年度考核直接定為最後。在這樣的教育教學管理機制下，學校大多數學科進入了學區同測前3名。
第三、農村義務教育經費保障機制工作：
1、收支預算情況:為了落實**、省、市、區的治理亂收費檔案精
神，學校成立了以校長為首的經費保障預算領導小組和收費督查領導小組，每學年嚴格按照《義務教育經費保障機制實施管理辦法》進行收支預算，並寫出預算說明和自查報告。
2、收費工作:學校成立了收費督查領導小組，嚴格按照定西市安
定區教育體育局有關義教經費保障機帶的檔案精神，只收取作業本費（一二年級7.2元，三至六年級10.00元），學校嚴禁個人隨意徵訂或亂徵訂教輔讀物，為此，學校制定了《學校收費管理制度》，與每位教師簽訂了《教師收費責任書》，並大力宣傳落實黨的惠民政策。
第四、學校特色工作
學校安全工作:
學校在安全工作萬面，堅持「教育為首、預防為主、防治結合、加強教育、群防群治」的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校師生安全工作的氛圍，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。學校安全工作的具體開展如下:
1、成立安全領導小組
學校由校長任組長，教導主任為副組長、班子成員位組員的安全領導小組，協調負責學校的安全工作，分工負責，靠實責任，實行校長負責，抓好落實。逢會必講安全，教育師生防火、防爆、防電、防水、防煤氣、防車禍、防**等;同時，進一步修訂、完善各項安全工作制度。貫徹"誰主管，誰負責"的原則，做到職責明確，責任到人。
2、實行安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關直接責任人的責任。
3、簽訂責任書。學校與每位教師簽定安全責任書，對由於工作浮淺麻痺大意造成事故者，按照學校安全制度追究責任。
4、簽定協議書。為便學校、家庭、社會共同聯防，加強安全工作，要求各班主任與每位學生家長簽定安全協議書讓家長能積極的擔起安全教育和督促的責任。
5、完善值周工作規章制度。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及少先隊管理、值周教師值周、主管領導督察等管理措施。對涉及學校安全保衛的各項工作，部要做到有章可循，違章必究，不留盲點。
不出漏洞。
6、加強教育，促進自護。要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力。為了提高認識，增強防範意識和責任感，學校要求教師認真學習各級安全檔案精神和各項安全制度，並開設了安全教育課，讓安全教育切切實實的進課堂，擬定了學校安全教育安排表，班主任和學校相結合定期不定期的對全體師生進行安全常識專題教育活動。
特別要抓好交通、飲食、消防、冬季生火等的安全教育。
首先、認真做好安全教育周工作。學校安全教育週以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作檔案，對校內易發事故型別、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。
其次、開展豐富多彩的教育活動。利用安全教育課、班會、少先隊活動、學科滲透和**教育光碟等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙。防煤氣中毒等安全知識和技能教育。
還利用學校廣播、黑板報、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。要利用週前會議和周一公升旗活動時間，小結上週安全工作，強調安全事項。借家長會的時間向家長宣傳安全教育，增強家長的安全意識，便其支援並配合學校的安全教育工作。
同時要求學生一律步行上學，禁止學生騎車上學。
再次、每週的國旗下講話也是學校安全教育的主要方式，學校領導結合當時當地的情況進行專題性的安全教育。
學校德育工作方面：
德育工作是項任務重、責任大、要求高的工作，除對日常班級管理工作應具高度的熱情和責任感外，還應重在日常的德育工作熱情和技巧。我校在班級德育工作中重點做了以下五個方面：
1、 營造良好的德育環境
班級是學生的乙個大家庭，營造良好的學習環境和良好的生活環境，對學生德育素質的提高，也會起到一定的作用。所以我校特別重視教室的布置。在教室最醒目的地方張貼班級的共同奮鬥目標和勵志的名言警句，時時刻刻激勵學生、提醒學生自己應該做什麼、應該為班級做什麼。
張貼校訓班規讓學生明確作為學生該做什麼、不該做什麼。
為規範學生的行為，我校要求班主任，在全面了解學生和班情後，根據班情和學生狀況，以《小學生日常行為規範》和《小學生守則》為基礎，制定具體的符合學生實際的班規和量化管理細則，從整體著眼，從細出入手，對學生進行養成教育。比如班上有學生做了好事，且具有典型性，除這位同學接受班級的表揚和在德育積分表中加分外，還要讓其他學生設想，如果當時是你，你會如何去做；看到別人的表現，你準備以後如何去做。也就是說，讓學生明白，其實我們身邊就有許多先進的人物，就有許多先進的事例，有許多值得我們學習的人和事。
所以我校從班級、學校中積極發現先進典型，並運用先進典型，進行包裝，樹立起品德高尚的英雄，鼓勵學生從身邊的英雄學起。而且這樣的英雄、這樣的明星會越來越多，使得班級中比、學、趕、幫在班級中蔚然成風。
2、要求教師注重言傳身教做學生的表率
蘇霍姆林斯基說，理想、信念、興趣、趣味、倫理道德等方面的，準則在教師的言行上要取得和諧的統一。而且榜樣的力量是無窮的。所以教師要求學生做到的，一定先自己做到，讓自己的一言一行，一舉一動無時不在的影響學生，感染學生。
要求教師每天堅持提前到校，與同學一起晨練早讀，親手動手幫助學生搞衛生。雖然自己作得很有限，可給學生做出了榜樣，讓學生有了學習的楷模。在教育學生時，更注重語言的準確運用。
如針對學生下課後亂跑亂吵的現象，遇到這樣的學生，教師會說：你下課玩得高興是很不錯的，可你上課時久久不能平靜，就不適合課堂學習，以後下課不要玩得太過火了，好嗎？而且這樣以教師的言傳身教，往往會收到事半功倍的效果。
3、 課堂教學中滲透德育內容
加強學生思想道德建設工作的出入點，應該是學生行為習慣的養成教育，在充分發揮學校、團隊、班級等組織優勢的同時，加強課堂教學中德育內容的落實，有針對性地創設德育氛圍。如在教學中，依據課文內容和學生表現，滲透更直觀、更淺顯的德育教育，讓學生體會到他我們的生活是如此息息相關。在認識國旗國徽教學中，讓學生繪製國旗國徽，明確國旗國徽各圖案的含義，進行愛國主義教育。
學習英雄歷代偉人事蹟，對學生進行樹立遠大理想的教育等等。在課堂教學中總能從細微處入手，從點滴入手，使思想道德教育時時滲透在課堂教學的內容中。
4、開展豐富多彩的團隊活動創設德育情景
德育內容涉及方方面面，有著多樣性，複雜性和長期性。所以，少先隊的德育工作應做到貼近實際，注重實效。少先隊作為學校德育工作的主要陣地，積極組織開展了多種形式的活動，如**《開學第一課》、「行為習慣養成教育」知識競賽、普通話演講比賽、書畫手工展覽大賽、廣播體操比賽、拔河比賽、詩歌朗誦比賽，**愛國主義影片，「當一日農民」、「 師恩難忘」、 「環保教育」等為主題的隊會和作文競賽帶，使學生受到如何做人的教育。
5、親身實踐，自主感悟，自明事理
注重學生的自主體驗，在體驗中感悟，誘導心理體驗，啟用內驅力。蘇霍姆林斯基說，沒有自我的教育，就沒有真正的教育。也就是說，沒有學生自己刻骨銘心的感受，就很難產生共鳴，說服教育就起不到應有的效果。
為此，在平時的思想道德教育中，多讓學生有一些體驗，少一些說服教育。如為讓學生和家長溝通，開展「今天我當家」等活動，讓學生深刻體會到父母的辛苦，從而使學生更加尊重關心父母。
總之，我校各項工作取得了一些成績，但是還存在不少有待於彌補和改進的地方，將在今後的工作中，不斷發現，不斷總結，不斷完善，進一步落實各項制度，爭取給社會、各級主管部門及領導乙個滿意的答覆。
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