隨風潛入夜，潤物細無聲—同心縣第四小學班級文化建設工作匯報
為了進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，通過這幾年的工作經驗，經過我們班主任老師的精心策劃，細心引導，耐心扶持，學生的參與，卓有成效。開展主題為「班級是我家」的班級文化建設活動，通過此項活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
一、抓制度文化建設，自覺遵循行為準則
「沒有規矩，不成方圓」。班級制度文化，是班級全體成員共同認可並自覺遵循的行為準則。建立良好的班級制度文化，是班級文化建設的一項重要內容。
抓好制度的制訂與完善，是班級文化建設水平高低的乙個重要標誌，它不僅反映了乙個班主任文化水平的高低，更反映了其班級管理水平的高低。在制訂班級規章制度時，我們以黨和國家的教育法規、政策為依據，以學校教育教學活動和班級管理活動的客觀規律為依據：制度相對穩定，並具有一定的強制性。
在抓好制度實施的過程中，我們對學生加強宣傳，使學生正確理解各項規章制度的內容，明確遵守規章制度的作用，以使制度得到學生的認可，從而將帶有強制性的要求變為學生的自覺行為，積極創設條件，使規章制度能夠更快、更好地實施。
二、抓班紀、班風建設，強化管理效果
乙個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的薰陶。學生在班級文化活動中顯示個人的才華，培養了創造精神和實踐能力。在實現班級目標的過程中，學生還懂得了合作，理解了團隊精神，逐步形成了共同的價值取向，增強了責任感，學會了自我發展。
使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恆，強化了管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。優良班風像熔爐一樣，對全班學生起著薰陶、感染的作用，是一種巨大的教育力量。任何優良風氣的形成，都不是一朝一夕的事情，需要乙個漫長的培育過程，而且往往不會一帆風順。
因此，我們在培育優良班風的過程中，一方面持之以恆，不屈不撓；另一方面抓住時機，因勢利導。
三、班級文化建設要求
在班級建設中，我們提出了「把班級還給學生」「讓班級成為學生成長的樂園」。提倡賦予班級個性文化內涵，教師從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。班級整體面貌方面主要檢查學生在集隊、兩操以及大型活動中的精神面貌，學生的個人衛生、課間的文明禮儀和佩戴紅領巾的情況。
班級日常管理方面重點檢查教室、公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學習用品的擺放。班級文化氛圍濃重點檢查班級黑板報、學習園地、圖書角和其他室內布置。班級文化有特色重點檢查各班的班風、班訓和班規的制定和規範張貼等。
四、班級文化建設的具體措施
1.班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓「四壁說話」，讓「每一堵牆」成為「無聲的導師」。
2、班級環境布置：
前有國旗班風，後有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，各班根據自己班級特色設定其它專欄，有班級圖書角、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長**、加油站、知識海洋等等，以體現班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現「實用美觀」，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
3、班級日常管理：
加強衛生管理（衛生角、牆面、地面、桌椅、講台整潔）和愛護公物教育。張貼班規、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；
4、班級制度化建設：
建立班風、班級公約、班級安全制度、樓道安全制度，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際（三操兩放學、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
5、班級活動文化：
班級活動我們注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動。積極配合學校的陽光體育運動，積極參加社會實踐。
五、班級文化建設的成效和打算
班級文化建設是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量。班級是學生在校生活的主要場所，營造健康、和諧、優雅的班級文化，對學生的教育具有潛移默化的影響力和感染力。每學期我們都以各班的主題，以黑板報、牆報、班會及種類主題教育活動為手段，通過班級文化建設的一系列活動，收效明顯，創設了學校文明、和諧、進取的文化氛圍，使班級整體面貌發生了巨大變化。
學生的思想開闊了，行為規範了，各方面習慣養成良好，各方面能力有所提高。今後，我們在班級文化建設中，還將繼續努力，創造屬於自己的班級文化，強化班級文化建設精髓的提煉和踐行，優化教室環境布置，創造優雅、文明、和諧的教室環境，不斷提煉和完善班級文化建設的三個建設（精神文化、制度文化、物質文化建設）。如何讓每乙個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每乙個學生溫暖的家，這是我校在班級文化建設制度上的體現，也是我校班級特色文化建設的乙個努力方向。
隨著班級文化建設開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
塔山街道文化建設工作匯報
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班級文化建設匯報材料
九年級二班班級文化建設特色材料 1 班訓 我班以 心靜，堅強，陽光，自信 為班訓，心靜 告訴我們教室是學習聖地，坐在教室裡心就該靜下來，安安靜靜地完成每乙個學習任務 堅強 內心堅強，身體堅強，一班學子不僅擁有強健的體魄，更擁有一顆積極向上的心靈 陽光 在人們看來一直是美好的事物，而我們正如 點鐘的太...
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