情況匯報
麒麟區茨營鄉是乙個典型的山區鄉。經濟較為貧困，交通不便，資訊相對閉塞。全鄉有10個村委會，其中，有兩個彝族村委會，總人口29060人；有10所完小，一所初級中學。
全鄉中小學在校學生5424人，其中，中學在校生1675人，小學在學生3749人；有民辦幼兒園12所，在園人數842人。
歷年來，茨營鄉中心學校領導始終堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，加強對學校的領導，加大學校投入。深化學校教育改革，不斷創新管理機制，更新教育觀念。長期關注學生身心健康，關注學生生命，關注學生生存，關注學生生活，努力促進全鄉中小學教育持續健康發展；引領學生學會做人、學會生活、學會生存、學會審美、學會健體、學會求知、學會創造。
2023年10月，茨營鄉中心學校認真貫徹落實《中共雲南省高校工委、雲南省教育廳關於生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》、《麒麟區教通字（2008）44號》的檔案精神，在全鄉中小學、幼兒園全面組織開展了生命教育、生存教育、生活教育（簡稱「三生教育」）工作，現將「三生」教育開展工作情況做以下匯報
一、廣泛宣傳、精心組織
「三生」教育的有關檔案、實施方案下發後，一方面，茨營鄉中心學校立即組織中小學校長召開會議，傳達貫徹上級有關部門的檔案精神，統一思想、提高認識，把三生教育提高到與其他學科教育同樣的高度，充分認識 「三生」教育的重要性和必要性，三生教育是時代的必然，是貫徹落實以人為本教育的具體體現。號召全鄉廣大教職員工，採取多種方式加大宣傳。讓學生、家長、社會都知曉實施「三生」教育的重要意義；另一方面，根據相關要求，課程特點，結合茨營鄉實際，中心學校領導廣泛開展專題調研、意見徵求，最後，擬定出《麒麟區茨營鄉生命教育、生存教育、生活教育實施方案》。
方案中明確了「三生」教育的指導思想，組織機構、實施原則，實施內容，主要措施，方法步驟等。為全鄉中小學、幼兒園有效開展「三生」教育指明了方向。
二、狠抓落實，注重實效
「三生」教育是使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育的重要途徑，讓受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀，通過整合學校教育、家庭教育、社會教育力量，激發學生的主體認知和行為實踐，幫助學生確立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀。按照這一要求，我鄉主要抓了如下工作。
一是抓課堂、促認知。合理設定課程，在原有課程設定的基礎上，把「三生」教育、民族團結教育、安全教育、衛生與保健、地方教材統一排為綜合課，周課時1節，學年課時為32節。教學時，教師可在周課時不變的情況下，據不同時期的側重點作適當調整。
幼兒園根據教學實際和學生年齡特點自行安排1—2節周課時；另外，在其它學科中要求教師充分挖掘教材中有關生命、生存、生活教育的內容，做到「三生」教育與其它學科融會貫通，有機整合，防止單純、枯燥的說教。
二是抓溝通、增內容。學校、家庭社會聯動，構建開放式「三生教育」課堂教學結構。「三生教育」除學校課堂教育這一主陣地外，我鄉還採取立足社會生活實際，捕捉教育素材，拓展「三生」教育資源。
利用身邊鮮活的例項，深化學生對生命意義的理解，對美好生活的追求；保護賴以生存的環境就是保護自己。從小事做起，從身邊的事做起。珍愛生命、善待他人，自己能做的事自己做。
中心學校積極創造條件，對「三生」教育成績突出的學校給予獎勵。要求學校從「義保」金費中每年每生劃撥3—5元用以「三生」教育。開展行之有效的活動，努力推動「三生」教育工作的全面實施。
國旗下的講話有「三生教育」，交通安全教育必有生命生命教育，食品安全教育、法制宣傳講座少不了怎樣生活，如何生活的話題；開展養成教育強化訓練，讓學生養成良好的學習習慣、生活習慣、文明禮貌行為習慣，使學生懂得如何生存。過去的幾年，茨營鄉示範小學、茨營鄉團結小學、茨營鄉小河小學、茨營鄉紅土牆小學的強化養成教育訓練，為充實、豐富「三生」教育內涵提供廣闊的空間，強化養成教育訓練在家庭生活、學校生活、社會生活中的文明禮貌行為不斷體現出來，學生對生活意識、生存意識有了更深刻的理解；定期召開家長座談會和家長培訓會，要求家長配合學校搞好「三生」教育。邀請關工委開展「爭做好少年」專題講座，聘請派出所、司法所有關領導開展普法教育宣傳，恭請三寶中隊幹警到學校進行「關愛生命、文明出行」警示教育。
三是抓針對、求實效。在「三生」教育活動中，根據我鄉寄宿制學校較多，學生自理能力較差；留守兒童數量較大，缺乏監護，親人的關愛和呵護缺失這一實際。學校利用各種**對學生進行自立、自強、自尊、自重、自信、互助教育，各學校每月都有相關「三生」教育的牆報、板報宣傳，每星期都有「三生」教育內容相關的紅領巾廣播之聲，每天都有「三生」教育相關內容的晨檢。
各學校每學期定期邀請衛生院、消防武警、鄉團委等部門領導到學校進行食品安全、防火、防盜、防電、防溺水、公民道德等教育。防震防災演練，使學生在危機關頭學會逃生、學會自救、學會互救。這些教育，強化了學生對生命、生活、生存的理解，使學生更尊重生命、關注生存的環境、提高生活的質量，突出「三生」教育的針對性和實效性。
三、完善機制、加強監督
為了切實有效的把「三生」教育工作落到實處，中心學校將此項工作納入了到學校目標考核中，制定出《茨營鄉「三生」教育考核評價實施細則》。細則中明確要求學校要將「三生」教育排入課表，有專職教師或兼職教師上課。學校要有「三生」教育方案，教師要有教學計畫，有教學設計，教研記錄，有評價措施，有經費保障等。
中心學校每年定期對學校進行定性和定量考核一次。平時由中心學校教研室、思政辦進行隨機抽查和督促。
四、探索規律、提高質量
「三生」教育是我省率先在全國開設的一門資訊科，前無古人，後有來者。我們不能一味地摸著石頭過河，「三生」教育有著自身的教育規律、教學方法、教學原則。這些規律、方法、原則是在探索中認識發的，為了避免少走彎路，提高「三生」教育的教育教學質量。
我鄉中小學、幼兒園在開展「三生」教育活動中，不斷加強教研工作，進行探索和實踐，努力使「三生」教育取得實實在在的效果。一是積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的「三生」教育培訓；二是在全鄉中小學組織開展專題研究；三是在全鄉中小學組織開展研究課、示範課、觀摩課；四是開展「三生」教育課題研究：1.
學科教學好「三生」教育、「三生」教育的有機整合，2.「三生」教育與家庭、社會的雙向溝通，五是開展形式多樣的「三生」教育競賽。以上活動促進全鄉教師的相互學習交流，讓教師在交流中得到學習，在學習中得到借鑑，在借鑑中得到完善，在完善中得到提高。
五、受益匪淺、成效凸顯
「三生」教育實施四年以來，全鄉中小學教師、學生對「三生」教育的重要性和必要性有了充分的認識和理解。過去一些含混不清的認識得到了澄清和糾正。通過生命教育，師生增強了安全防範意識，自我保護和躲避風險的意識，更加尊重生命，珍惜生命，對生命只有一次的深刻含義有了更全面的理解；通過生存教育，認識到了生存必須要有乙個良好的環境，良好的環境必須人人來維護，保護美好環境需要你我他的共同參與；通過生活教育，使學生初步具備了自主、自立的生活能力。
在「三生」教育活動中，我鄉中小學生得到了很大實惠，尤其是寄宿制學生，留守兒童更是受益匪淺。
最為突出的是茨營示範小學的學生史永強，在父親去世後，幾度放棄上學的機會，在母親及學校領導、教師的關懷和呵護下，學會生活、學會生存，克服種種困難，自強不息，奮發向上，頂住重重壓力，在家裡是個小能手，在校是個小模範，在班裡是小智囊，贏得社會廣泛讚譽。2023年10月共青團**、教育部、全國少工委授予 「全國優秀少先隊員」稱號。這都是「三生」教育帶來的碩果，同時中心學校校長被雲南省教育廳授予「三生教育」先進個人稱號。
在全鄉廣大師生員工中，「三生」教育情緒高漲，踴躍參與「三生」教育的各項活動，在雲南省教育廳組織的書畫競賽中全鄉中小學師生員工87人次獲得一等獎，178人次獲得二等獎，93人次獲得三等獎，小河小學、團結小學、紅土牆小學分別獲得集體三等獎一次。
六、找準問題、不斷完善
「三生」教育實施四年以來，雖然取得了顯著成效，但也存在不利因素。其
一、教師總體不足，專職教師為零。嚴重影響「三生」教育教學整體質量的全面提公升；其
二、社會的廣泛參與還有待加強，認識還有待提高。「三生」教育需要社會各部門的參與、支援，學校難於協調公安、司法、衛生、交警、消防、安全等部門共同開展「三生」教育；其
三、「三生」教育的考核評價機制，上級教育主管部門還缺乏完整的評價體系，提供借鑑學習的資料基本欠缺。其
四、「三生」教育重視的程度還有待提高。知識成就未來，「三生」改變生活。儘管「三生」教育還存在諸多問題，有客觀原因、也有主觀原因。
不論那種情況，我們堅信，在中心學校的正確領導下，在廣大教職員工的辛勤努力下，在上級教育行政主管部門的指導下，茨營鄉「三生」教育工作的明天會更好。
茨營鄉中心學校
2023年3月14日
三生教育工作計畫
江東鄉大水井小學 2014年春季學期 三生教育 工作計畫 為了全面貫徹落實好全省教育工作會議明確提出的 大力實施以生命教育 生存教育 生活教育 為重點的素質教育基礎工程，開啟學生心智，培養學生的創新精神和實踐能力，提高體質健康水平，促進學生全面發展 的要求及區教育局 三生教育 工作會議精神，現結合我...
三生教育工作總結
3 開展主題班會活動，課外活動，團隊活動 貫徹落實好 中學生守則 中學生日常行為規範 組織學生積極參加各種實踐活動，加強對學生進行思想道德 法制紀律 誠實守信和文明行為習慣的養成教育，培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感，幫助學生形成立足現實 著眼未來的生活追...
三生教育工作總結
2012 2013學年上學期 三年級 三生教育 工作總結 三年級 4班 上學期 三生教育 工作總結 2012 2013學年上學期 三生 即生命，生存，生活。三生教育 的目的是教育學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活。為了讓同學們更好地認知生命 珍愛生命 尊重生命 提高環境適應能力 生存能力 生活能力和創...