掛職實習心得

教師的鼻祖孔子曾經說過，吾日三省吾身。新時代的教師每天需要思考什麼？

如今有人這樣要求教師：要給學生一杯水，自己應是乙個源源不斷的小溪。那麼小溪的源頭在**？

隨著教師地位的提高和獨生子女家長對高質量教育的需求越來越大。因此對教師的管理要與時俱進！

長春市xx中學從反思教育起步，找到了提公升教師整體水平的新方法。

------ 校長xx寄語

上面的這番話是長春市xx中學xx校長在迎接我們的座談會上的講話。話語中滲透著xx中學的管理理念，話語中包含著對xx中學教師的期望，話語中也告訴我們他們學校正從反思教育起步，找到了提公升教師整體水平的發展模式。

一、xx中學的情況介紹

xx中學是幼兒、小學、初中一體化教育的學校，近300名教師大多是面向全國招聘來的優秀教師。學校校園環境優美，師資力量雄厚，辦學條件先進，現有學生2500人，100個教學班級。由於學校又分為兩個校區，因此他們具有與眾不同的管理體系。

小學部有專門的教學校長，教務主任。中學部實行年級校長負責，下設年級教務主任，教研主任等。每個年段各負其責，但又歸高校長，呂書記統一管理。

二、教學中課堂改進的五個步驟

高校長給我們介紹了他們學校課堂改進的五個階段:

第一階段（xx年）年級組長為中心發言人，把上週教學中的優缺點進行歸納總結，找到改進的方法。並制定出本週的工作計畫，要求每位教師上一節公開課。

第二階段（07-xx年）同一學年組的同一學科進行同課異構，好的資源、好的理念教師共享，使課堂效率全面提公升。

第三階段（09）年課堂教學要做到：兩個規範、兩個專題，讓課堂效率變高。

第四階段（xx年）關注課堂有效性的問題。要求教師精心設定問題，關注課堂的八大特徵，關注三率（聽課率、參與率、達成率），因為國家在為學生減負，所以提高課堂效率勢在必行。

第五階段(xx)提倡：先學後教、少教多思、學思結合的教學思想，從根本上改變學生的學習方式，改變教師的教學方式，以學案導學為載體，實現先學後教。這樣的嘗試在地理、生物學科首先全面鋪開。

要求教師給予學習指導、不斷的追問、讓學生自己找到解決問題的方法。這種課堂教學方式正在萌芽階段，還需不斷的改進。接著為我們呈現了一節以學案導學為載體的七年級數學公開課：

複習軸對稱。