主題：學會欣賞他人
活動設計理念：教學要走進學生的心靈，要從小培養學生的情感態度價值觀。從小學會欣賞他人的優點，從別人身上學到自己缺乏的。
教師作為教學的指引者，要引導學生在發揮自己的長處的同時，學會欣賞他人的優點，做乙個能與人彼此欣賞，團結合作的現代小學生。
活動目標：
1、能用各種方式展示學生對「欣賞」的理解，知道「學會欣賞他人」的意義，達到學會欣賞他人的心理教育效果。
2、講述關於欣賞的一些生活例項。培養學生意識到欣賞他人其實是可以隨時隨地的，同時培養學生彼此欣賞的能力。
活動準備：
教師準備：做好關於主題班會的課件，準備小黑板，包括故事詩歌的準備。
學生準備：主題班會課是以學生為主體的自由體驗活動。因此,教師可適時地做一些「隨風潛入夜，潤物細無聲」式的引導。
活動過程：
一、 創設情景匯入
師：同學們，我們生活在乙個集體當中，與人交往是不可缺少的。與人交往中我們要學會欣賞與讚美。
當你很完美地完成一件事情時，不管你是否承認，你總是渴望著別人的讚美的。如果有人稱讚了你，即使你說「我本來應該做的更好」或「謝謝」，但其實你心裡是很高興的。今天呢我們就要進行這樣乙個活動：
欣賞和讚美別人。我們進行這個活動的第乙個環節是請一位同學來感受一下別人的欣賞與讚美。（板書
一、感受別人的讚美）（掌聲中主持人上場，到老師旁邊）
二、交流討論
1、肯定性的評價增加你的信心，否定性的評價能夠削弱你的信心。
師：請同學們根據主持人同學的平時表現，把她的優點，能力和特點陳述一下，注意態度要認真，要真誠。
生1：熱情，樂於幫助別人
師：誰還給予補充
生2：有禮貌，熱愛班集體
師：好，請坐
師：同學們對你優點和長處指出了很多，你聽了有什麼感受呢？
學生主持：（有些沒聽過，以前說一點優點沒有，自信心受打擊，出去玩時，受讚美，開心。這次有同學說了這麼多優點，非常高興。）（我心情很舒暢）
師：那麼你覺得大家對你的肯定性的評價，對你的自信心有哪些影響呢。
學生主持：增強了我的自信心，在以後的日子可以促使我不斷前進。
師：現在咱們作乙個假設啊，假設剛才那兩個同學站起來說，我們想了半天，想不出你有什麼優點。你會有什麼感受。
學生主持：我會很傷心，自信心也受打擊。
師：是的，肯定性的評價能夠增加信心，否定性的評價能夠削弱信心。所以，我們需要別人的肯定性評價，需要別人的讚美與欣賞。
在生活中，我們很多同學都聽到過別人對自己的讚美？下面，請同學們談一談，讓你記憶深刻的，你被別人讚美的事情以及你當時的感受。（同學相互間可以交流下）
（板書：結論：肯定性的評價增加你的信心，否定性的評價能夠削弱你的信心。）
師：是啊，正像同學們所切身感受到的那樣，欣賞和讚美可以使我們感到自身存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。
2、怎麼欣賞和讚美別人：適度有原則
學生主持：欣賞和讚美也是人際關係的潤滑劑，它還可以使人與人之間的關係更友善，更和諧。
師：對了，讚美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發別人加倍努力。
如果你希望一位同學和我共同做生物實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善於發現實驗中的錯誤。你的讚美會激發他積極向上的傾向。
他不但樂於跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發揮他的長處。
學生主持：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：「你想讓別人有什麼樣的優點，就讚美他吧！」
師：但是，在現實生活中，很多人卻不願去讚美別人，認為讚美是偽君子才使用討好別人的伎倆。
學生主持：那麼我們應怎樣欣賞和讚美別人呢？下面請看小品《應聘》。有請姜勇、姜魁、李佳輝等幾人為我們表演。
學生表演：小品《應聘》
師：同學們，從剛才這個小品中我們可以看到，兩位應聘者面對同乙個「請讚美主考官」的這一考題,你對他們兩個的表現有什麼看法呢？如果你是考官你喜歡哪乙個？為什麼？（學生討論）
（其中一位的讚美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另外一人則誇大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，令人討厭。）
學生主持：所以，欣賞和讚美別人並不是一件太容易的事。它是一種藝術。是有原則的。首先，它一定是要發自內心，具體到位的，千萬不能過度。
（師：的確，真誠的讚美與虛偽的諂媚有著本質的區別。我想同學們對兩者的區別會有一定的看法吧。下面，就請同學們結合剛才的小品發表一下自己的看法。）
師：通過剛才同學們的發言，大家對讚美和虛偽的恭維有了更進一步的了解。真誠的讚美是發自內心的對別人的欣賞和尊重。
（學生主持：而諂媚則是口是心非。
師：真誠的讚美是適度的。
學生主持：而虛偽的諂媚則誇大其辭。）
師：所以，只有真誠讚美別人的人才能真正令人喜歡。
（生：真誠地去讚美乙個人，是發自內心的，是實事求是，有原則。
師：我們欣賞和讚美別人，要把握乙個原則，要有度。那麼你要是違背了，超越了這個度。就給你一種恭維奉承之嫌。）
板書：2．怎麼欣賞和讚美別人：適度有原則
3、形成欣賞和讚美別人的習慣
學生主持：生活中我們要注意形成欣賞和讚美別人的習慣。現在請同學拿起手中的筆，把你認為值得欣賞和讚美的人表達出來。
講出你喜歡他的原因，稱讚他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去讚美，讚美時不能亂讚美，要符合事實，不能開玩笑。（學生寫）
師：下面請同學們把你寫的內容給大家展示一下。
板書3．形成欣賞和讚美別人的習慣：在生活中多欣賞、讚美他人，也讓我們成為被他人讚美的人。（學生展示）
教師小結（請學生看黑板）：欣賞和讚美別人。（事先準備小黑板）
首先第乙個環節，我們感受了欣賞和讚美。剛才主持人同學給我們總結出：肯定性的評價增加你的信心，否定性的評價能夠削弱你的信心
那麼第二個環節，怎樣欣賞和讚美別人，同學給我們表演了乙個小品，就是說在欣賞和讚美別人的時候，我們要有原則要適度，要把握好這個度。在生活中，我們更要養成欣賞和讚美別人的習慣，讚美你的同學，你的朋友，你的老師，你的父母。剛才幾位同學對自己的同學，對老師，對父母都進行了讚美，接下來請幾位同學談一下聽了這節課你內心的感受，你是怎麼看待讚美的，讚美對我們的生活有什麼幫助，在生活中你會去讚美別人嗎？
你會如何讚美別人？
學生自由發言：（發現別人優點）（對別人鼓勵，一種肯定，對你也有親密的感覺）（每個人都需要被人欣賞和讚美，是有良好人際關係的前提條件，增進友誼）
三、欣賞散文
最後，請同學們欣賞一首散文詩：學會欣賞，學會讚美
每個人都渴望得到別人的讚美，因為這種讚美是對自己的重視和肯定。當你很完美地做成一件事情時，不管你是否承認，你總是會期許著別人的讚美的，如果有人稱讚你做得好，你或許謙虛地說「我本應該做得更好」或者說聲「謝謝」，但，其實你心裡是很高興的。
身位老師的你，要經常讚美你的學生，因為他們就像你管理的小樹，你要好好的愛他們，及時地澆水施肥，給予營養，這樣就會使家長喜歡你，學生愛你，甚至終身記住你。
身為子女的你，一定要學會讚美自己的父母，因為父母辛苦的把我們養大不容易，不論父母做了什麼樣的飯菜，我們都要吃的香甜，因為父母的愛是無私的，將伴隨你終生。
身為朋友的你，一定要看到朋友的長處，及時讚美，及時欣賞，因為朋友的開心對你很重要，他會因影響你的心情。相互的讚美會讓你更有激情和動力。
如果你試著去讚美周圍的人，你會發現，周圍的人都變得喜歡你，願意和你一起交往，讚美是一種無形的力量。
快快行動起來，我們一起讚美吧！
四、教師總結。
師：通過這次班會，我們知道了什麼是欣賞，懂得了如何去欣賞他人。在欣賞他人的同時，我們更要包容他人的缺點，做到彼此欣賞，與人共處，團結合作，做乙個快樂欣賞的人！
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