校園足球活動，學校教育的新載體
在全國中小學廣泛開展校園足球運動、普及足球知識和技能，形成以學校為依託，體教結合的青少年足球人才培養體系的大環境下，2023年我校有幸成為我州首批全國青少年校園足球活動布局校，一年來，在州市體育局、教育局、足協及體校的關懷和支援下，我校校園足球隊從無到有，以初見成效。在這裡，我只是把我們對校園足球運動的認識及一些做法與大家進行交流，希望各位領導給與指導。
一、學校簡介
龍井市東山實驗小學始建於2023年，校園占地面積16950平方公尺，建築面積5320平方公尺，活動場地面積15300平方公尺。全校共有32個教學班， 1470餘名學生， 106名教職工。學校近百年的血脈相傳，形成豐厚的人文底蘊，學校始終堅持以」為學生成才施教，為學生發展奠基「為辦學理念，把為學生成長打好「精神發育的底子、身體健康的底子、能終身學習的底子」為辦學宗旨，提出了「讓讀書成為習慣，讓健體成為需求」的校風。
現在全校師生讀書健體以蔚然成風。
二、提高認識，明確校園足球活動的內涵
在網上我看到了乙個來自汶川映秀失去雙親的藏族孩子何鋆哲的表白 「**後，我經常會感覺孤獨、陌生、自卑，但在足球場上，我學會了和更多人比拼、交流，賽後蜂擁而上的『球迷』更讓我感到無比驕傲和自豪。是足球讓我快樂起來，也是足球讓我健康地成長。」從何鋆哲身上的變化，讓我們看到，校園足球運動是乙個培育人、教育人的過程，國際足聯主席布拉特曾評價說：
「足球作為集體專案在學校開展，是一種教育方式，讓孩子們學會遵守紀律和尊重他人。他們中自然會誕生一小部分足球明星，而更重要的是，會有更多踢球的孩子將成為更為優秀的中國公民。」實踐證明，校園足球除了體育運動技能的訓練外,更強調的是「足球教育」功能，「足球精神」的獲取；足球場上蘊藏的那種積極向上，機智果斷,頑強拼搏,團結合作，密切配合,互相友愛的精神和磨鍊學生意志的作用，是任何學科、任何課堂都無法替代和比擬的，這些品質也正是每乙個成長中的孩子所需要形成的品質。
為此，我校堅定了開展校園足球活動的決心，進一步明確校園足球教育的內涵，一是開展足球普及教育活動，讓足球運動成為一種課程進入每乙個班級，達到每乙個學生都具備簡單初步的足球技能，掌握初步的足球知識，了解足球的發展歷史，激發熱愛足球運動的情感，在活動中形成勇於拼搏，敢於競爭，團結合作的品質，並把在足球活動中形成的精神遷移到更廣泛的學習生活中去，使學生具備勤奮刻苦，持之以恆、善於交往合作的學習和做人的品質，二是通過學校足球隊的訓練活動的開展，促進培養全面發展，特長突出的青少年足球後備人才。三是通過校園足球不僅要鍛鍊學生的身體，更重要的是可以通過足球這項團隊運動提高孩子們的團隊意識和集體榮譽感。讓他們在參與足球運動的過程中，學會團結，學會成長，學會如何面對勝負，這對學生一生的人格、性格、精神的培養都是絕好的平台。
三、紮實工作，開創校園足球活動新局面
1、領導重視不管是州市體育局、教育局、足協，還是體校領導對於我校足球活動的開展都給予了大力的支援。各級領導對我校校園足球運動的開展給予及時具體的指導，提供了多次參賽的機遇；正是由於這些部門領導的支援，才給了我們信心，保障了校園足球活動的良好執行。
2、加大財力投入一年來，為了保證和鼓勵教師和學生對足球運動的興趣和信心，學校在經費十分緊張的情況下，從活動的比賽服、學生的運動服、教師的訓練服、及訓練器材、比賽器材等進行了添置；並全力保障足球用比賽經費、培訓經費，一年來，學校共計投入資金一萬五千餘元。
3、加強教練隊伍建設，提高校園足球的整體水平。 我們知道要保障足球運動的良好執行，必須有一支樂於奉獻、業務能力強、熱愛學生精幹的教練隊伍。我校的教練除由我校的體育老師擔任外，我校還聘請了龍井市體校朱校長和姜教練擔任我校足球隊的專職教練，這是一支專業性強，基本功過硬，足球底蘊足的教練組，教練組成員積極進取，善於思考，為足球訓練的科學有效性研究提供了保證。
為提高我校足球教練員和學校體育教師的業務水平。學校組織體育組教師上足球研討課，提高足球課堂普及水平；我校積極參加上級組織的各類教練員培訓活動。2023年我校教師袁方亮帶領8名學生參加了在廣西北海召開的歷時40天的全國校園足球冬令營活動。
2023年參加了省、州、市組織的教練員、裁判員培訓班，內容包括足球理論知識、足球遊戲、場地訓練及相關考試等，完成培訓的全部課程。在學習培訓中，教師的素質不斷提高，訓練水平和能力不斷增強。目前我校袁方亮教師已取得全國校園足球指導員資格，李忠興教師取得了國家級足球二級裁判資格。
4、保障訓練時間及訓練質量每天下午第二節課後為隊員集中訓練時間，風雨無阻。每次訓練，教練都有訓練計畫，並對訓練情況有記載，根據訓練情況對教學做出調整。建立每位隊員情況檔案，針對不同情況制定相應訓練內容。
保證了訓練質量，學生的球技也得到了迅速的提高。
5、搭建活動平台，營造氛圍，促進足球運動普及和提高
我校從2023年開始，創辦了「校長杯」校內足球聯賽。足球聯賽由三年級以上學生以班級為單位參加比賽，現已成功舉辦了二屆。通過聯賽培養學生對足球的興趣和愛好，讓學生知曉比賽規則，感受場上的團結與拼搏；防守中的相互配合，進攻中的精誠合作。
與此同時，學校還組織了 「球隊命名」、「最佳球員評選」等活動。每年的開幕式上參賽隊伍一一登台亮相，響亮的口號一次又一次響起。每次比賽後，班級的凝聚力和集體榮譽感都得到了增強。
我校要求每節體育課都要有足球遊戲或足球活動，還充分利用廣播、牆報、家長會等宣傳陣地加強宣傳，提高學生參加鍛鍊的積極性與自覺性，營造濃厚的校園足球文化氛圍。
另外我們利用校園足球場地，承辦各類足球比賽活動。今年6月份我校承辦了龍井市首屆校園足球聯賽開幕式，並成為聯賽的主要比賽場地之一。每當有足球比賽日，我們都組織學生**比賽，感受校園足球帶給我們的快樂，培養學生對足球的興趣。
在這次聯賽中我校獲得小學組第三名的好成績。
四、提公升內涵，促進校園足球特色文化的形成
校園特色文化是以學生為主體，以課外活動為主要內容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特徵的一種群體文化，是學生開展第二課堂活動的理念和行為的綜合，是一種組織文化。足球校園特色文化更具有對學生的價值取向和行為取向的導向功能；有吸引、聚合、同化學生群體內各種力量的凝聚功能；有滿足學生自我實現的激勵功能；有強調自律的約束的規範功能；有提公升知名度和美譽度的形象塑造功能。足球校園特色文化在實施素質教育全過程中，承擔著課堂教學無法替代的價值功能，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
為此，今年的3月份，我校又申報了州校園足球重點、特色學校，5月份，我校參加了全州校園足球重點特色校聯賽，並獲得體育道德風尚獎。在過去的一年裡，我們遇到了許多困難，如師資、經費不足、意外傷害、家長不支援其他課外活動組與足球隊爭生源等諸多困難?但我們有決心、也有信心讓「熱情、參與、合作、拼搏」的足球特色文化，植根於校園，植根於陽光體育運動，植根於青少年中 ，並把這種文化精髓融入到學校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用足球特色文化引領、激勵、提公升學校的整體辦學水平。
龍井市東山實驗小學
2023年7月22
小學校園足球活動方案
濉溪縣南坪中心小學 2013 2014學年度校園足球活動方案 一 指導思想 以增強學生體質，培養青少年拼搏進取 團結協作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，從而培養全面發展 特長突出的青少年足球後備人才，提高我校足球運動水平。二 工作方針 依據市體育局 教育局有關檔案和會議要求，認真組織，充...
小學校園足球活動方案
一 指導思想 以增強學生體質，培養青少年拼搏進取 團結協作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，從而培養全面發展 特長突出的青少年足球後備人才，提高我校足球運動水平。二 工作方針 依據市體育局 教育局要從全域性的高度通力合作精神 全校掀起足球熱潮，充分發揮各自年級的資源優勢，積極投入選拔和推選...
小學校園足球活動方案
一 指導思想 以增強學生體質，培養青少年拼搏進取 團結協作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，從而培養全面發展 特長突出的青少年足球後備人才，提高我校足球運動水平。二 工作方針 依據教育局要從全域性的高度通力合作精神 全校掀起足球熱潮，充分發揮各自年級的資源優勢，積極投入選拔和推選熱愛足球的...