一、 討論方案設計
我組成員在經過準備後，共提供兩個討論話題，乙個是「轉基因食品該不該吃？」。另乙個為「高考制度該不該取消？
」但由於組員一致認為第乙個話題涉及的知識面有些偏，難以調動大家的積極性，所以確定第二個話題為我們小組的討論主題。
鑑於「高考制度該不該取消？」這個話題的廣闊性和時代性，所以我們在準備材料時體現了以下幾個層次：1、有最近的時事新聞引起話題，引發同學們的思考①九江市小學生跳樓事件②袁隆平、屠呦呦等人被稱為「離諾貝爾獎最近的人」卻是接受**教育的，間接反映我國高等教育的質量與水平有待提公升2、列舉這個問題正反兩面的主要論點，既要看到高考制度的弊病， 也要看到高考制度存在的必然性和客觀性。
制度是不能一時被取締的，但是改革卻是必須的，希望同學們可以交流高考制度對自己的影響以及對這個問題的看法。所以我們設計討論首先介紹最近的新聞，略加評述後在舉出高考制度存在必然性的論點，以及逃避高考做法帶來的後果，希望我們這些面對過高考的學生抒發一下走過高考的經驗與教訓，或是暢談如何完善我國教育制度的方針和政策。
二、 討論過程的描述和分析
由於我組在展開話題時占用了太多的時間，所以同學們的討論時間的比例相對少了一些。開始發言的同學主要針對高等教育的弊端發表見解，這個問題的反覆爭論致使一時之間沒有開啟討論。經過老師調解後同學們才開始真正傾訴自己對高考的感受，有希望能進行改革的，有肯定高考制度的，還有列舉教科書對教育質量影響並將中外進行比較的。
但大部分學生清楚地認識到國情對於高考制度存在的至關重要性，所以難以取締但必須改革，還有同學以個人親身經歷闡述教育改革帶來的影響，使這個問題推動至「怎樣改革才能使高考制度適應時代的發展，推動國民教育的整體進步？」但小小的社會學課堂上的討論無法過多涉及這部分內容。在老師的示意下，我們做出了總結，提出對大家的希望：
以自己的經驗與教訓照亮後人前進的道路，以己之力推動民族的教育復興。這就是討論的大概過程。
三、小組討論總結
鑑於「高考制度該不該取消？」這個話題的廣闊性和時代性，我們應該首先肯定我國基礎教育取得的巨大成就。雖然與發達國家相比我們存在很多不足，但是國情決定了我們目前發展階段的問題。
所以在高考制度改革過程中的教育產業化等一系列的進步是值得我們肯定的，我們更應該以自己的經驗與教訓照亮後人前進的道路，以己之力推動民族的教育復興，對我國的教育事業的前景抱有希望。
分析總結我組討論的開展，雖然我們的話題材料準備很充分，但討論話題的廣度使我們在開展時難以駕馭，找不到切點。整個討論的進行耽誤了許多不必要的時間是值得我們小組成員反思的，問題的切入點的選擇更是我們應該周密思考的。縱觀小組討論的過程，這次討論初步達到了我們組員的基本目標：
希望大家能對這個問題進行自我的思考，並有所暢想。但討論展開過程中，主持人開場白過長，出現了一些不必要的爭論，同學們的全面討論預熱時間長。。。總之，儘管小組討論中問題多多，但這些問題無疑真實反映了組員在思考問題和駕馭話題上能力的不足與弱點。
所以我們會在下次討論時要注意話題的切入點的把握，整個過程時間的控制，以及考慮問題的周密性與客觀性。相信下次的討論我們一定會有所進步！
組員：王菲菲1013031016
劉仁楊 1013031017
孟奔1013031018
張立楠1013031019
彭行軍1013031020
小組討論感想
謹以此文獻給需要寫感想卻沒處抄的同學作為參考，文采不好，不過沒關係，反正感想一類的東西沒人會仔細看。微積分小組討論 活動感想 今天課堂上我們宿舍的全體成員在我們班的教室裡同班裡的同學們一起開展了 激發無限興趣，創造精彩課堂 的小組討論活動。我們小組的討論話題是上大學以來新開的一門課程 微積分。我們小...
小組討論彙總
有關班級管理的討論彙總 理科組2014年8月9日，理科組在會議上對 高一教師研討會內容 中的班級管理進行了討論，現在將討論的內容進行彙總 一 如何將班級小組建設做得更有實效性 一 組員配置方面 1 了解本班學生的基本情況 學生的成績 性格 組織能力 2 將組織能力突出 學習成績突出 性格特點鮮明的同...
黨校培訓小組討論總結
我在黨校的領悟 組別 第一小組 組長 鄧萬之 組員 寇京王致傑陳寧周園雷燕吳珊 李海洋李虹琳卓興珍鄭菊 主題 我在黨校的領悟 目的 通過自我思考剖析自己以及小組成員的交流與討論，把先進的思想匯集在一起，找出自己與黨員的差距和解決的辦法，獲得進步。在以後的生活中以黨員的標準要求自己。時間 2010年1...